1、 活动设计背景5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。活动目标1、理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容2、 知道每个人都有自己的本领，别小看自己3、 学说完整句“我不会可是我会”4、 培养幼儿对生活哲理故事的兴趣教学重点、难点教学重点 ：知道每个人都有自己的本领，别小看自己教学难点：学说完整句“我不会可是我会”活动准备物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎） 景物图片（山、树、花、河）
2、其他图片 木头道具知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领活动过程一、开始活动 创设情境 激发幼儿的兴趣1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么？（幼儿自由讨论）2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事想飞的小象二、活动进行 讲述、引导、交流、互动理解故事内容（一）教师有感情的讲述故事 启发提问1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中）（二）结合挂图 完整讲述故事 启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作）2、蛇会飞吗？他会
3、什么本领？蛇是怎样对小象说的？3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？（完整表述为掌握句式做基础）（三）师幼合作完整讲述故事结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动（四）谈话交流 我的本领1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领 我会2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面 我不会3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领 启发幼儿学说完整句“我不会可是我会”（教师适时指导，可以提供例句或图片）（五）游戏活动 “传木头”规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐
4、中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么三、活动结束 教师引导让幼儿归纳故事中心1、想飞的小象听了这个故事你明白了什么？教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的！三、活动延伸 设疑 激发下节课兴趣小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧教学反思活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。
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