1、 活动目标：1.通过课件，幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美、节奏美，引发幼儿对声音的联想。2. 学习动词“飞”、“窜”、“钻”、“溜”，并会用动作表示。3.幼儿学习创编诗歌内容，发挥幼儿的想象力，提高幼儿的创造性讲述能力！活动准备：1.儿歌课件制作；2.池塘荷叶图、青蛙；3.幼儿每组一份操作小卡片（猫、狗、鸟、蜜蜂、青蛙、鸡、鸭等）。活动过程：一、看课件欣赏诗歌，引导幼儿初步感受诗歌的语言美、节奏美。1.告诉幼儿诗歌名字吧喳-吧喳2.教师根据课件有感情的朗诵诗歌。提问：（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里的小动物听到声音都怎么样了？都躲到哪里了？（3）猜猜“吧喳吧喳”的声音是谁发出来的？（4
2、那么，到底是谁躲起来了呢？让我们再来仔细欣赏一遍诗歌。二、再次看课件欣赏诗歌，理解诗歌内容，引发幼儿对声音的联想。朗诵后提问：1.在诗歌里你听到了哪些小动物？你是怎么知道的，请幼儿说说理由。根据幼儿的猜测教师点击课件，看看到底是哪些小动物。（1）“笃笃”听到声音，一下子飞进了树枝？它会是谁呢？为什么？（2）、“吱吱”听到声音，一下窜上了松树？它会是谁呢？为什么？（3）、“咩咩”听到声音，一下子钻进了草丛？它会是谁呢？为什么？（4）、“沙沙”听到声音，一下子溜进了泥洞？它会是谁呢？为什么？2.学习动词：飞、窜、钻、溜，并且让幼儿用肢体动作表示动词。三、集体看课件朗诵诗歌，并用肢体动作表现诗歌内
3、容。四、尝试创编诗歌（1）集体示范创编出示青蛙荷叶图引导幼儿创编：青蛙听到吧喳声后发出什么声音？躲到了什么地方？是怎么躲的？（2）分组个别创编每组一份小图片，老师交代创编要求：先想一想你编的小动物听到吧喳声后发出什么声音？躲进了什么地方？是怎么躲的？幼儿每人一张小动物图片自由编，先小组讨论分享创编结果再集体交流，请个别幼儿创编可以把幼儿创编的连成长长的一首诗歌五、延伸游戏：我编你猜请幼儿根据发言者创编的诗歌中的声音和躲藏的地方来猜测某种动物。附诗歌：吧喳吧喳穿上皮靴在林子里走，吧喳吧喳！“笃笃”听到这声音，一下子飞进了树枝间。“吱吱”一下窜上了松树。“咩咩”一下钻进了草丛。“沙沙”一子溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方，目不转睛地看着“吧喳吧喳”越走越远。
免费区 
