1、 活动目标:1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。活动准备:1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。2、图片一套。3、诗歌录音带。活动过程:一:开始部分组织幼儿谈论夏天:夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?二:基本部分1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌夏天的歌。师:今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧!2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。师:你听到了什么?夏天的歌在哪里呢?为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋
2、在小朋友乐呵呵的笑声里?3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。师:你最喜欢诗歌里的哪一句话呢?我们一边欣赏，一边想一想。1)、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。2)、幼儿边朗诵边即兴表演。4、启发幼儿仿编诗歌。1)、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。2)、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如:夏天的歌在哪里?叽叽碴碴，在高高的枝头上。3)、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。三:结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。夏天的歌在那里夏天的歌在那里? “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。夏天的歌在那里? “知了知了”，在高高的大树上。夏天的歌在那里? “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
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