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中班语言绕口令《猫和包》PPT课件教案参考教案.docx

1、 活动目标:1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备:1.根据绕口令内容自制教学图片。2.每人一份猫和包的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。(放在幼儿的座位下面)活动过程:一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。1.教师将绕口令猫和包以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。2.教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?3.根据幼儿的回答。教

2、师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫猫和包,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”。教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。二、集体欣赏绕口令猫和包,了解绕口令的主要特点。1.教师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。三、幼儿练习朗诵绕口令23遍。,引导幼儿感受绕口令的特点。1.教师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字? (根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼

3、儿反复念一念,感知这些字词的发音特点)2.教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。教师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。掌握绕口令的节奏。2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。4.教师:你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。

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