1、 活动准备自制图谱一份。自备小提琴曲梁祝。蝴蝶头饰(红黄蓝绿)若干，花朵头饰(红黄蓝绿)若干。由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。活动目标感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。活动过程一、复习韵律活动“绿毛虫”。教师:春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢?二、欣赏音乐梁祝片段-化蝶。1.幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。教师:毛毛虫已经蜕变成美
2、丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣赏)教师:你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的?它们好像在做什么?2.观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱化蝶，再次感受音乐。教师:蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢!我们一起来听一听!(听一遍)教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。教师:这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花?图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢?我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。教师:那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探索、尝试)教师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。教师:小朋友想的办法可
3、真多，把掌声送给你。三、听音乐，分辨乐句的长短。教师:请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多?我们一起来帮助它!四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。教师:这朵花真自信，它开到了我的眼前;那些花是朋友，它们开成了一片;这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩游戏“蝴蝶找花”。1.教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2.改变“花篮”的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟:根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。六、分角色玩游戏。根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒(教鞭)将幼儿的角色互换，再次游戏。活动延伸区角活动:在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。
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