1、 一、活动目标：1、引导幼儿在细致观察的基础上进行讲述，丰富幼儿的词汇“凿”、“补丁”2、丰富幼儿的生活经验。3、理解成语故事的教育意义。二、活动教、学法：1、首先引导幼儿观察画面所示的时间，这为后面匡衡为什么凿壁做好铺垫。2、然后引导幼儿观察匡衡家里怎么样，也是为后面更好地理解故事及明白故事教育意义打下基础。3、由于生活经验的不足，幼儿可能对“透光”理解得不够清楚，因此在课前老师有意识地通过做实验，让幼儿更直观地理解“透光”的意思。4、幼儿通过观察图片、老师的循序引导，进行看图讲述，讲述时采用自由结伴讲述、重难点讲述，使幼儿进一步理解故事的教育意义和语言的表达能力。三、活动重、难点：幼儿明白
2、匡衡发现隔壁邻居家透过来的亮光时有什么奇想，来解决自己遇到的困难。四、活动准备：教育挂图、字卡“凿壁借光”、“补丁”五、活动过程：1、“今天老师要给大家介绍古时候的一位小朋友，他的名字叫匡衡，为什么会介绍他呢？因为他做了一件很不错的事，到底是什么事呢，等老师讲完故事后就会知道了。2、老师讲一遍故事。3、讲完后，提问：“（1）、“图上的名字叫什么？故事里讲的是谁？他做了一件什么事？”4、出示挂图，提问：图上的这个小朋友就是匡蘅。这是什么时候？你从什么地方看出来的？（晚上，天上有星星 ）他的家是怎样的呢？你是从哪里看出来的？（很穷，衣服、被子上都有补丁，墙壁也烂了）一天晚上，匡衡发现了什么？（亮光
3、亮光是从哪里来得？这时匡蘅想了一个主意，是什么主意呢？5、“小朋友都知道这个故事叫“凿壁借光，老师把字写出来了，看，这就是“凿壁借光”，这个凿字就是挖槽或钻孔的工具，这个壁是什么意思（墙壁），凿壁就是把墙打了一个洞。6、幼儿自由结伴，围绕图片内容进行讲述。“这副图我们已经看完了，现在请大家和你身边的朋友一起讲讲故事。”7、请个别幼儿讲述。“谁愿意把这个故事讲给大家听？”8、老师完整地讲一遍故事。“这个故事是一个成语故事，就象原来我们学的一鸣惊人、滥竽充数一样，今天我们又学了一个新的成语故事叫什么？（凿壁借光）现在老师完整地将这个成语故事讲一遍，讲完后我要请小朋友告诉大家这个故事让我们明白了一个什么道理。”引导幼儿结合实际说说学习匡横的精神：遇到困难时他怎么想办法来解决，教会幼儿解决问题的方法。六、活动反思：亮点：1、教师在课堂中的灵活性较强，随机教育把握得较好，通过课堂上出现的词语“补丁”，有幼儿能根据课外书籍来解释的时候，老师对幼儿及时进行了肯定和表扬，这样激发了其他孩子爱看书的好习惯，这对幼儿是终生受益的。2、对于大班幼儿，老师有时说出“真的吗？老师都不知道呢”等语言，幼儿学习的积极性就会提高。
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