1、 活动目标1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。3、 知道2的分解、组成，认识分解和符号。4、 引导幼儿对数字产生兴趣。5、 发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。活动准备1、 演示教具：两朵花2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。3、 幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、 开始部分（1） 教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给
2、两位老师，你们愿意怎么分？”（2） 幼儿自主操作。2、 基本部分（1） 教师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。（2） 写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”分别在分解符号下面写两个“1”。（由上往下写）如图：2 2 1 1 1 1（3）演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”“1朵花
3、和1朵花合起来，十几朵花？”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”演示组成式的记录方法（由下往上写）。3、 幼儿操作：（1） 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。（2） 幼儿操作，教师观察指导。4、请个别小朋友上黑板分。教学反思本次活动的设计根据新纲要精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。
免费区 
