1、 设计背景球体是幼儿生活中常见的、常用的、常玩的实物，让幼儿在玩中学、学中玩，从而实现教学目标。活动目标1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。重点难点重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。难点：发展幼儿的空间想象能力。活动准备1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。活动过程一、游戏奇妙的口袋引出主题。教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏奇妙的口袋。玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿
2、看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。（幼儿回答）那我们就一起来玩玩吧。二、玩硬币。1.（出示硬币）这是什么？（硬币）是什么形状的？我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的？2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球。1.（出示乒乓球）问：这是什么？从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的？2.谁愿意告诉刘老师刚才你是
3、怎样玩乒乓球的？（个别幼儿说）教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。四、摸摸、看看。1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样（请幼儿触摸后回答）。2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的（请幼儿观察后回答）。4.硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（教师展示请幼儿观察）。5.教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体（出示词语“球体”并认读）。五、找找、做做、说说。1.好，现在老师给你们很多东西
4、请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。2.教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。3.刚才小朋友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢？4.既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成（球体）“汤圆”。六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。教学反思1在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，在活动中，我放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。2在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，教师的启发不到位，造成幼儿不能非常准确的说出它们之间的区别。3为了能给幼儿在学中玩、玩中学，我准备了很多的活动材料，比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别，尤其是我准备乒乓球，用拳头抓一抓，让幼儿很快就能掌握球体的特征。4在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。5.总之，整个活动还是比较完整的。幼儿学习积极性高，兴趣浓，情绪高涨，能较好地实现教学目标。
免费区 
