1、 设计意图1、教学目标的设计对于自己的身体幼儿一直充满认识的兴趣，为了让幼儿对人体骨骼有一个比较全面的认识，在教学中，我将教材分解为三个教学目标:第一，让幼儿了解人体内哪些部位有骨头，在这一过程中，通过让幼儿捏一捏，说一说，发挥幼儿的主观能动性，激发幼儿的兴趣。第二，通过模型课件，多让幼儿了解骨骼的特性及作用，在这一过程中，我主动与模型接触，消除孩子初次接触模型的恐惧心理。注重幼儿的交流体会及自身感受，并做到了动静结合，实现形式与内容的有机统一，为活动提供了良好氛围，让孩子享受活动的快乐。第三，让幼儿了解保护骨骼的方法，通过看、说、学、做、等活动，让幼儿自然而然地掌握保护骨骼的方法，发展了幼儿
2、的观察力、动手操作能力，培养了幼儿的合作意识。望你都做到了面向全体幼儿，深入浅出，寓教于乐，幼儿在活动中丰富了知识，发展能力，享受到了快乐。2、教学媒体的设计教学媒体的选择要求依据具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学对象而定。根据大班幼儿好奇心强，爱好活动的特点，这堂课主要选用了课件、录音、实物等媒体，并力求教学软件色彩鲜艳，声音动听，有动感。教学过程说明1、出示娃娃幼儿经验讲述师:老师带来了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨头怎么会断呢?(幼儿利用生活经验，讲述受伤原因)2、捏一捏，说一说，人体的哪些部位有骨头a、捏捏自己的手臂，有没有硬硬的东西，这就是-骨头。b、摸一摸，除了手臂
3、上有骨头，还有哪些地方也有硬硬的骨头，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。c、谁来介绍一下，你在哪里摸到了骨头幼儿说到哪，全体幼儿跟着摸一摸，同时说:“我在摸到了硬硬的骨头”。3、出示模型，初步了解骨骼的构造和特征师:原来我们身上的许多地方都有骨头，这些骨头是什么样的呢?老师为你们准备了人体骨骼模型，我们一起来看一看。a、教师一边触摸模型一边讲述:人的身体有两百多块骨头，头上有头骨。要张开嘴吃饭、说话靠的是(颔骨)这是手骨和腿骨，它能帮助我们做什么?摸下胸口，一排一排的肋骨，这是一节一节的背板骨，它能让我们弯腰b、交流体会，你看到的骨头是怎么样的，像什么?幼儿说到哪个部位的骨头，教师利用
4、课件出示该部位骨头，并简介该骨头的作用，如肋骨像笼子保护着我们的心脏、肺等内脏。c、了解骨骼的支护作用提问:这些骨骼长得一样吗?人体的骨骼有的长有的短，有的粗有的细，有的扁有的圆，这些骨头连结在一起，像一个架子把我们人支撑起来，使我们可以站起来，并且灵活地活动。如果没有手骨会怎么样?如果一根骨头都没有，我们会是什么样(一堆软的肉)如果没有腿骨会怎么样?站不起来(看课件演示)4、随音乐活动:让身体动起来你们能站起来吗?(能)有骨骼支撑着我们，让我们可以灵活地活动，来跟音乐让我们的身体动起来。利用课件让幼儿了解5、保护骨骼的方法a、出示课件四，幼儿观察正确及不正确的坐站姿及其背板骨的形状，b、说一说、做一做怎样才能坐得好，站得好，(幼儿发言示范)c、学儿歌:老师把你们的好方法总结成了一首儿歌，一起来学一下。d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬头精神好。欣赏军人站行走的录像片断，并模仿。f、还要怎样保护骨骼(课件五)幼儿自由发言:不要从高处往下跳，注意安全不挑食，多吃含钙的食品冬天多晒太阳，适当锻炼身体等等6、操作活动:制作骨架师:今天我们认识了骨骼，了解了保护骨骼的方法，现在我们自己动手来做一个骨架吧。幼儿分组操作，教师巡回指导，简评结束。
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