1、 设计思路：地球是我们赖以生存的家园，并为我们提供了如此美丽的环境。但是随着社会经济的迅速发展和人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，我们的这个家园正在被垃圾所包围。读本可回收利用的垃圾利用幼儿在生活中处处可见的垃圾为切入点，让幼儿认识到这些物品用完后再回收，经过废旧工厂的加工处理，还可再利用，直接帮助孩子建构关于垃圾回收利用的知识经验。本节课通过观看图象“垃圾是如何制造成新制品的”进行环保教育，让孩子直接看到废品回收的价值。活动目标：1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境；2、知道生活垃圾分类和回收的意义，理解标志和图示的意义；3、领会图书句式的重复，能根据提示仿编句子；4
2、树立幼儿从小保护环境的意识，并积极参与到环保活动中。活动准备：一、经验准备：请幼儿进行口头小调查，我家的垃圾是怎么处理的。（请幼儿询问家长、自己家的生活垃圾如何处理，是否分类，是否卖给废品回收处、电池是如何处理的）。二、材料准备：分享阅读大书、可回收利用标志、可回收的垃圾是如何变成新制品的图像。活动过程：一、引导幼儿对日常生活中垃圾的回收感兴趣。1、师：小朋友，你们家的垃圾是怎么处理的？（放在垃圾桶里）2、师：家里有哪些垃圾呢？请个别小朋友说说垃圾的处理方法。3、小结：垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。二、大书导读。1、师：今天我们要学习一个新的读本，也是关于垃圾回收的，那小朋友你们知道吗，
3、生活中有哪些垃圾是可以回收利用的？2、幼：牙膏盒可以做小船、牛奶盒可以卖钱、矿泉水瓶可以剪花篮、买衣服的袋子可以制作衣服（中班组织过孩子收集各种袋子，并邀请家长与孩子动手制作衣服，还走了时装秀）3、师：小朋友真能干，说出那么多可以回收的垃圾，我们来看看这本书给我们介绍了哪些可以回收的垃圾。（教师出示封面，指读书名“可回收利用的垃圾”）4、师：大家看看，封面上有哪些废旧的物品？5、幼：报纸、可乐罐、啤酒瓶、酸奶瓶6、封面：请幼儿认真看，将幼儿发现的物品填在表格内。纸玻璃塑料金属常见废品可以做什么还能做什么7、（1页）（图画和文字同时出现，用文字帮助幼儿理解图画）师：图画中有什么？幼：很多垃圾，还
4、有一个垃圾车（教师引导幼儿朗读文字）师：那这些垃圾是不是真的没用了？我们接着看第二页。8、（2页）（图文共现，教师朗读文字）师：哦！原来这些垃圾都可回收再利用，那回收以后可以做什么呢？说完马上翻到第3页。9、（3页）师：箱子里有什么？幼：看过的报纸、袋子，还有一张不要的相片。师：这些统称什么？（教师指箱子上的汉字“纸”并朗读文字“这些废纸可回收利用”。师：小朋友想一想，这些废纸可以做什么？（幼儿回答，教师填入表二中“可以做什么”一栏）幼：画画时，把报纸铺在桌子上，这样就不会弄脏桌子了。还有的孩子说：老师，我爸爸看过的报纸都卖给收废品的叔叔了。10、（4页）教师朗读文字“人们可以用废纸制造新的纸
5、制品”。师：哦！这些都是用废品制成的。11、（5页）（遮挡文字）师：这些是什么？幼：喝完的可乐瓶、啤酒瓶、药瓶、香水瓶师：这些瓶子属于哪一类的废品？（教师手指图画中的文字“玻璃”）幼：玻璃类（教师揭示文字引导幼儿朗读文字“这些玻璃瓶可以回收利用”）12、（6页）师：小朋友仔细观察，这些漂亮的电脑、手链、瓶子，是用什么废品制成的？幼：人们丢掉的玻璃瓶。师：如果要给这一页加上文字，可以写什么？（教师翻到第3页，引导幼儿仿编句子）师：小朋友想一想，这些废纸可以做什么？（填入表二中“可以做什么”一栏）幼：人们可以用旧的玻璃制造成新的电脑；人们可以用旧的玻璃制造成新的瓶子；人们可以用旧的玻璃制造成新的茶
6、杯师：小朋友想想，除了废纸、各种旧玻璃瓶可回收再利用，还有哪些废旧品可回收？（用问题引出下一页）13、（7页）（遮挡文字）师：这是什么？（教师手指图画中的文字“塑料”让幼儿很快知道这是塑料类的瓶子）幼：塑料瓶。师：如果要给这一页加上文字，可以写什么？（教师翻到第3页、第5页引导幼儿仿编句子，幼儿很快就说出）幼：“这些塑料瓶可以回收利用”。14、（8页）（有了前面仿编句子的经验，幼儿很快就仿编出新句子）幼：人们可以用旧的塑料制造新的椅子；人们可以用旧的塑料制造新的玩具15、（9页）师：图画中的罐子是什么罐子？用什么做成的？幼：易拉罐、铁。师：易拉罐回收后可以做什么？（引导幼儿想象）幼：老师，可以
7、制造成我们喝水的杯子；可以制造成一张漂亮的床；我们上数学课时，可以用它们来数数，可以用它做操用的器械16、（10页）师：小朋友的想法真不错！我们来看看，人们利用这些易拉罐做成了什么？（请幼儿观察并用一句完整的话讲述）17、师（小结）：我们现在把可以回收的废旧物品分成了4类，小朋友，你们知道是哪4类吗？幼：废纸、玻璃、塑料、易拉罐。师：好的，你们都想到了很多回收利用的好主意，现在我们一起来看看，书上都告诉了我们哪些回收利用的办法。（图文共同出现）看，人们可以用废纸制造什么呢？以此类推，玻璃、塑料、易拉罐制造什么呢？师幼共同总结，请幼儿看图6、图8、图10，说出废旧材料可以回收制作成什么。本环节的
8、重点在于让幼儿感受到废旧物品再利用的神奇，教师可以根据本班幼儿水平，进行适当解说。重读第3至10页，再朗读的过程中，请幼儿体会句式的重复。18、（11页）在我们的小调查中，还有一样垃圾很重要，不能随意丢弃的，那是什么呢？是电池。电池应该放到哪里？（可参考附录一，为幼儿简要讲述废旧电池的危害，11页可让幼儿在家长的帮助下，搜集废旧电池的危害和回收利用的办法。）（教师朗读文字“可回收利用的垃圾还有很多，比如旧电池”教师简单描述旧电池应如何回收）师：前几天，我请小朋友回家，在你们爸爸、妈妈的帮助下，在网上搜集了很多废旧电池的回收方法，现在我就简单地跟大家说说吧。19、（12页）（遮盖文字）师：这两个
9、是什么？幼：垃圾桶。师：你们认识这两个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？垃圾桶上面有一个标志，你们知道这是什么标志吗？你在什么地方看到过？揭示文字：朗读“这是一个标志，它的意思是可回收利用！”教师出示“可回收利用的标志”，让幼儿理解标志的意义。20、再次朗读大书，体会句式的重复。21、放图像给幼儿看“垃圾是如何变成新制品的”师：小朋友，我们知道很多废旧物品经过加工后，会变成非常漂亮的新制品。那你们知道，它们是怎么变成的吗？老师这里准备了一段图像，看过之后你就明白了。教师出示“我们只有一个地球
10、的宣传画，让幼儿说说如何保护我们的环境，我们该做些什么？树立幼儿从小保护环境的意识，并积极参与到环保活动中。22、活动小结：小朋友，你们想不想把垃圾变废为宝啊！那就请小朋友在家和爸爸妈妈一块收集废品，带来幼儿园，投放在活动区，一起把它们进行分类，然后做成漂亮的手工，好不好？活动反思：有人会说，现在已到了信息时代，哪有功夫去搞垃圾分类，此话差矣。废弃物的分类只是举手之劳，关键是有没有变废为宝、废物利用的意识。我们经常提到，对幼儿进行素质教育，那么，要教育好幼儿，教师和家长首先要提高素质。而高素质不仅仅是一种能力，更重要的是一个正确的思维、认识、问题的方法，而环境问题已成为当今世界所面临的重大问题之一。所以，每个人都应该从节约能源、保护环境做起。
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