1、 活动目标：1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。活动准备：1、小狗玩具。雪花片。2、课件及幼儿操作材料。活动过程：一、玩具导入活动：1、师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，大家欢迎。出示玩具小狗。提问：小狗有几只耳朵、几只眼睛，几条腿。2、小朋友们你们的身体哪个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、脚）。出示课件1 ： 幼儿说出的部位 用红色圆圈标出来。二、幼儿进一步感知单双数的含
2、义。1、通过“摸珠”游戏，让幼儿体验单双数的含义。师：孩子们，老师的箱子里有好多的珠子，请小朋友每人抓一把珠子，然后两个两个的把珠子放在筐子里。幼儿操作，提示幼儿将2个2个数，一对一对的数进筐里。2、请个别幼儿展示自己的操作方法。 师：哪个小朋友上来数一下，你是怎样数的？你的筐里有几个珠子？师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2 4 6 8 10。两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1 3 5 7 9。小朋友你们都认识他们了吗？3、巩固单双数：教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：（7、6、4、8、9、1等。师：孩子们， 在你们的小椅子底下有一张
3、扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？师：现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。游戏练习单双数：教师边念儿歌，幼儿手持扑克牌上的单双数自由分散走。师：跟着朋友走走，跟着朋友走走。单数自己抱抱，双数朋友抱一起。三、幼儿理解并操作单双数互换。1、出示课件： 出示一个西瓜。 师：一个西瓜用数字几 表示，数字1是单数还是双数？（单数）出示2个苹果手拉手。 两个苹果用数字几 表示，数字2是单数还是双数？（双数）师：小朋友，怎么让西瓜也有朋友呢？（添上一个西瓜）。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？（2个）那2是单数还是双数？（双数）师：那2个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹
4、果）。很好，那去掉一个苹果是几个苹果？（1个）那1是单数还是双数？（单数）2、用同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。（ 单双数互变 ）出示4只长颈鹿图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3，出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。四、幼儿操作单双数互换 。分发雪花片幼儿进行单双数互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。五、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。师：孩子们，在我们的生活中，到处都有单数和双数，你知道它们都藏在那里么？出示课件：1、北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。2、在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。3、电影院里的座位是分单号和双号。4、在日历上也有很多的单、双数。师小结：小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会儿，然后我们就去找一找身边的单双数吧。组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。
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