1、 语言活动课例；小蜗牛的四季活动目标：1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、或粘贴的形式表现自己对作品的理解。2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。3、知道一年有四个季节，并知道每个季节的不同特征。教学难点：能够合作进行阅读，学习角色的对话。活动准备：1、课件音乐MP3，故事录音，DVD2、教具：挂图、四季景色剪贴画，季节、故事名字、识字字卡；蜗牛妈妈和蜗牛宝宝纸偶，指偶若干等。活动过程： 一、谜语导入： 师：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（教师模仿动作） 幼：小蜗牛 二、音乐伴奏，表演歌曲1、师：我们学
2、着蜗牛爬树的样子来唱歌，看谁唱得最好听？2、情感教育，师：一听就知道这只蜗牛很快乐，那你们希望自己每天的心情是怎样的？ 3、师：做什么事情会让自己快乐起来？三、出示剪贴画场景、蜗牛指偶，引起幼儿兴趣，导入活动。1、观察剪贴画场景，并完整欣赏故事录音一遍；2、玩游戏:找找好朋友，对比观察剪贴画场景，贴季节字卡。3、采用提问方式，回忆故事内容，进一步理解故事：（1）在这个故事里，我们认识了哪些季节？（2）小蜗牛第一次是什么时候去的？它在树林里看到了什么？（3）小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？（4）小蜗牛第三次去小树林又看到了什么？（5）为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？（因为小蜗牛爬地慢）
3、师小结。4、给故事取名字吧，（幼儿自由发挥想象）；老师也取了个题目，因为一年有四个季节，里面又有小蜗牛，老师取个名字叫小蜗牛的四季你们觉得好不好呢？贴字卡。5、出示课文挂图，教师带领幼儿阅读。6、出示汉字卡片，请幼儿认读。四、在剪贴画场景里玩指偶游戏。教师引导幼儿分角色讲述、表演故事：1、请一个小朋友做小蜗牛，提起纸偶，老师做妈妈，要把小树林里的变化告诉妈妈。2、请四个小朋友做小蜗牛，戴上指偶，老师做妈妈，要把小树林里的变化告诉妈妈。3、教师小结幼儿表演情况，表扬幼儿，启发幼儿活动的兴趣。五、结束活动。现在是什么季节啊？（春天）对啊，春天了，春天有好多的变化的，我们都来做可爱的小蜗牛，跟着蜗牛妈妈一起去找春天去吧。
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