1、 幼儿园大班语言教案：散文诗-雪花活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“好像”的句式。2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动准备 图片、配乐散文诗磁带活动过程一、学习作品内容教师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。2、提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？3、再次欣赏散文诗。二、体验作品1、欣赏第一自然段提问：小雪花是怎样落下来的？2、欣赏第二自然段幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的
2、白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？3、集体朗诵散文诗。三、迁移作品1、提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？2、幼儿回答发表自己见解。3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？四、幼儿创编教师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。2、小组相互交流练习。 小雪花我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。我落满高山，高山披上美丽的白沙。我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多棉花。我落满光秃秃的树枝，树枝盛开梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮。我落满地面，地面铺上洁白的地毯，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层飘下。
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