1、 活动目标：1、感受对幼儿园、对老师、对同伴不舍的情感。2、了解收藏品的含义，将情感投注到幼儿园一草一木上。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、乐于探索、交流与分享。活动准备：1、装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖的罐子。2、多媒体故事课件。活动重难点：幼儿将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。让幼儿理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蕴含的意义。活动流程：诗歌导入故事理解活动延伸活动过程：1、 诗歌导入有感情的朗诵诗歌毕业诗念完有什么感受？2、 故事理解有个小朋友叫豆豆，他也快要毕业了，他对幼儿园也是非常的不舍。出示罐子这是豆豆的收藏罐，里面装着豆豆的
2、收藏品。如石头、树叶、画等都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，听教师完整讲述故事豆豆为什么要收藏石头？(看到小石子儿，豆豆就会想起幼儿园的滑梯)豆豆为什么要收藏树叶？（看到树叶，就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲过的悄悄话）豆豆为什么要收藏画？（看到这张画，就像又看到了老师）幼儿观看多媒体课件等豆豆毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？马上要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？讨论、交流活动延伸：出教室找自己要收藏的东西。活动反思：活动通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，小朋友们通过欣赏故事、动手操作，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维始终都跟随着老师，当然也有幼儿没有主动发言的。希望通过动静结合的教学，让幼儿在快乐中学习，在学习中找到快乐。
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