1、 一、活动目标:1、学习2、3的加法，认识+=号，初步理解加法的实际意义。2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验一共的含义。二、活动准备:图片、食物三活动过程: 一、复习一、复习2.3的组成:游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是2师:嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?(出示图片)2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。3、谁会用一句话来表述?再来看第
2、二幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小朋友可以猜一下)5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬)6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。分别出示+和=这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)=2又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。(请个别幼儿练习一下)三、学习3的加法1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?(出示第二幅图)2、谁会用三句话把他的意思说出来?(幼儿个体回答，再来集体学说)3、谁会用一道算式题记录这件事呢?(请幼儿说，老师放)4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?5、用同样的方法学习3的第二组加法。三、幼儿操作1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求:请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。四、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。(逐个进行并验证)
免费区 
