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1、小学英语三年级上册复习教案设计一第三课时（pep 人教版）第三课时课时内容Go up the ladders. Go down the snakes. Match, write and read aloud课时分析Go up the ladders. Go down the snakes是一个综合性的语言游戏活动。蛇形的游戏主图里有二十三个图案，包含了字母及其发音、小丑的五官、问候、文具、颜色、介绍他人等等涵盖前三个单元的重点词汇及句式。游戏中，学生通过掷骰子决定自己走的步数， 停下来后，必须根据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的知识。在行进过程中，如果遇到梯子，则直接上升到梯子上面的
2、一层，遇到蛇，则需要下降到蛇尾所在的格子里。这个游戏有机会、有惩罚，有各种不确定性， 因此能够极大地激发学生参与的热情。在玩游戏之前， 应该先充分复习相关知识， 为学生顺利进行游戏做好准备。并且要在游戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使游戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并掌握学习过的知识。Match, write and read aloud是针对字母的书写及其发音的一个活动。教材的左边是着急的动物妈妈们， 它们的英语名称的每一个字母就是旁边的大写字母，教材的右边是走失的正在哭泣的动物宝宝们。孩子们通过观察动物， 可以匹配大小写字母，并感受其在单词
3、里的发音。课时目标1.能够通过连一连， 写一写的活动进一步复习、 了解字母 Aa-Ii 的书写及其在单词里的发音2. 能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词课时重难点1. 重点：能够通过连一连，写一写的活动进一步复习、了解字母Aa-Ii 的书写及其在单词里的发音2. 难点：能够根据字母的发音规律拼读含有本字母的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲 How are you? 学生先倾听。Teacher ：Boys and girls, let s listen to a song, How are you?2. 再次播放歌曲，学生跟唱
4、。Teacher: Listen to the song again, and sing with it, please.3. 学生齐唱。Teacher: Lets sing the song together.设计意图：这首歌曲主要是询问朋友的近况及介绍朋友的。在热身环节即让学生学习这首歌， 一方面正好用来与教师练习句式，另一方面， 让歌曲来营造良好的充满乐趣的英语学习氛围。Step 2 Lead in1. 同学生互致问候，复习操练句式： How are you?Teacher: Hello, xxx. How are you?设计意图：衔接热身环节中的歌曲内容，与学生互相问候， 来复习前三
5、个单元中关于打招呼的句式。2. 展示自己朋友的照片，向学生介绍自己的朋友，复习如何介绍朋友的句式。Teacher: Look at this picture. This is my friend, XXX.（引导某一位学生与屏幕中的人物进行对话，复习句子：Nice to meet you. Howare you? ）Teacher: Make a dialogue with your friends. Introduce your friendsto other, please. Then show your dialogue in the front.设计意图：先由老师的朋友做示范， 请学生
6、进行介绍朋友的交流，复习相关知识。Step 3 Presentation1.展示 Match, write and read aloud的图片，描述图片内容，完成练习。Teacher: Look at the picture. This is Mother bear. She can t findher baby. Where is the baby bear? Can you findthe mother cat/mother dog/mother elephant/ goat?（此处以动作或展示图片来使学生明白动物名称的意思） Can you see letters beside thes
7、e animals? Please match the capitalletter and the small letter. Then you will help the mothers find theirbabies.Teacher ：Show me your answer, please.设计意图：因为本活动中的动物名称的第一个字母与给出的字母是一致的，因此，先引导学生观察图片内容，发现题目中有趣的部分， 让学生熟悉单词的发音，为进一步复习字母在单词里的发音做好准备。Step 4 Practice1. 做动作，猜字母。教师做字母操，请学生猜出字母。Teacher ：Now I do y
8、ou guess. What letter is it?2. 说字母，做动作。教师说出字母，请学生以相应的肢体语言来表示。Teacher: This time, I say the letter. Please do the actions to showthe letter.设计意图：通过以上两个游戏活动， 来复习前三个单元中学习过的字母的书写及名称音。3. 看口型，猜单词。教师不出声读出以 AaIi 中任一字母为首字母的单词，请学生猜一猜。Teacher ：Look at my mouth. Please guess what word it is.（将学生猜出的单词写在黑板上）4. 读一
9、读这些语音例词，感受字母在单词里的发音。Teacher: Look at the words on the blackboard.Read them please.Whatis the sound of the letter a/ b/ c / d/ e/ f/ g/ h/ i?5. 匹配字母及其发音。教师说出字母，学生说出其在字母里的发音，并说出一个语音例词。Teacher: I will say a letter. Please say the sound of the letter andshow me a word. If I say Aa, you should say / ? /,
10、 apple. Are you ready?设计意图：以看口型猜单词的方式来引出语音例词，可以让学生更深入地感受字母的发音方式。 再通过匹配的活动， 让学生将字母的名称音与其在单词中的词联系起来，更加清晰地理解并掌握它们的发音。6. 进行“梯子与蛇”的游戏。Teacher: Look at this picture. What can you see ? This is a ladder.You can go up the ladders. And this is a snake. You should go down thesmakes. What can you see in the pi
11、ctures? You can see letters, coloursand people. Good, this is a game. You should use this and then go alongthe pictures. Say somethingabout the picture,then you cango on. Let s see who can finish it first.设计意图：通过观察图片，让学生了解游戏的内容与规则。在游戏过程中，应先由教师进行示范， 再让学生进行游戏， 以保证游戏的顺利进行。 在游戏过程中，教师要给学生以及时、正确的帮助和指导。让学生
12、在游戏中既收获快乐，又复习知识。Step 5 Summary播放第二及第三单元的语音例句，学生齐唱。Teacher ： Do you remember the chant of the letters?Let s listentothem again.Teacher: Lets chant together.设计意图：通过复习语音韵句， 再次重温字母在单词里的发音，让学生在有节奏地说唱中牢固掌握所学知识。课堂作业一、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。1.Abea2. eFEI3.Hhib4. dBGD5.Ieig6. Gghc二、读一读，在横线上写出正确的字母补全单词。1._and_ead_
13、ello_i2._ag_lue_lack _ook3._ar_ye_gg_lephant4._pple_rm_ntc_t三、读一读，选出各组中不是一类的一项。() 1. A. rulerB. eraserC. penD. green() 2.A. redB. noseC. whiteD. orange() 3.A. bookB. mouthC. armD. leg() 4.A. headB. armC. bodyD. leg() 5.A. blackB. brownC. yellowD. pencil四、读一读，将下列句子的序号按正确的顺序写在横线上。1. Nice to meet you,
14、John.2. Good morning, Lily. This is my friend, John.3. I m very well, thank you.4. Let s go to school.5. Nice to meet you, Lily. How are you?6. OK!_答案：一、 1. A a 2. e E 3. H h 4. d D 5. I i 6. Gg二、 1.hand,head, hello,hi 2.bag, blue,black,book 3.ear,eye,egg, elephant 4. apple, arm, ant, cat三、1.D2.B3.A4.C5.D四、2, 1, 5, 3, 4, 6板书设计Recycle 1AaBbapple bagCc catDd Ee dogFfeggGg faceHhIigreen headice