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1、第二单元我们周围的空气课题 1空气教学设计第一课时教学目标1、知识与技能：1 了解空气的成分 ,知道空气不是单一的物质。2 初步认识纯净物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯净物。3 初步认识一些物质的化学符号，为后续课程做准备。2、过程与方法：1 通过科学实验，引导学生进行观察、 记录、分析和讨论实验现象，培养学生良好的学习习惯和学习方法。2 观察和分析演示实验， 初步学会描述实验过程和现象的方法，加深对知识的理解，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。3、情感、态度与价值观：1 培养学生的化学学习兴趣。2 树立实事求是的科学探究态度。教学重点认识空气中的各种成分。测定空气中氧气含量的实
2、验。教学难点测定空气中氧气含量的实验的现象分析。初步区分混合物和纯净物。培养学生主动观察、 思维的能力以及语言表达的完整和准确性。教学方法实验观察法，激发、质疑、解惑法。教学用具集气瓶，燃烧匙，带导管的橡皮塞，止水夹，红磷，打火机，酒精灯，烧杯，清水教学过程：教学内教师活动学生活动自我点容评1创设引言：玩游戏，请同学们猜关于空思考、讨论情 景，有 一 定气氧气的谜语 1-2个（见课件）回答：空气氧气导入新颖度新课今天的研究课题便是我们吸入的气体空气【板书】 课题 1空气分组出示两个空塑料瓶1 设问 空塑料瓶里有什么东西没有？真的是空的吗？里面装有什么？空气无色无味， 不易觉察，你能用手中的塑料
3、瓶设计一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？实验：请同学们各小组取两个空塑料瓶，一个用盖盖住， 一个敞开，分别用力挤压， 看哪个更容易？另一个盖盖子的塑料瓶为什么不容易压扁？说明什么？2. 日常生活中有具体的例子或者现象能证明有空气的吗？【板书】 一空气的组成1 空气是无色、无味的气体，课件展示学习目标用生活中的经验或利用讲台仪器进行实验来说明空气的存在回答问题： 1：有，空气。学生自己利用手中的瓶子出来操作证明空气的存在。回答： 2，例如：把一个压扁的塑料袋抖开，再将袋口系住，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是因为塑料袋内充满了空气。又如用扇子朝脸扇，感觉有风，就是因为空气在流动。再
4、如（望了一眼窗外）你们看，树叶在动，那是因为空气在流动，也是风。（以上同学争先恐后，抢着回答，大约 4-5 分钟）目 标 明确通 过 师生对话，营 造 平等 、 和谐、民主的 课 堂氛围2、指导观察，探究空气的主要成份2 设疑 以上实验和事实说明空气确实存在，那么，同学们！你了解空气吗 ?它是一种单一的物质吗 ?它的成分是怎样被发现的？简要介绍空气成分发现历史【多媒体】观看（空气的成份视频）讲解拉瓦锡的实验原理分析实验得出结论，简要介绍实验优劣得失，引导学生思考， 有没有更简捷一些的方法？3 演示 实验 2-1讨 论 归观察、思考、分析、讨论、 纳回答多媒体课件展示以情促景，以景视频展示促情展
5、示实验装置归纳小结实验步骤：1) 连接仪器，检查气密性，然后夹好止水夹。2) 点燃红磷，迅速伸入瓶中， 塞紧瓶塞，观察现象。3) 待集气瓶冷却到常温时， 打开止水夹，观察现象。让学生仔细观察实验，描述实验现象。完成 实验 2-1 27 的填表 设置问题 盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？集气瓶中我们把空气分成了几等分？ 将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？集气瓶中是那些物质发生了反应？【板书】 磷氧气点燃 五氧化二磷 集气瓶内原来装入的水有什么作用？ 猜想：把止水夹打开后会有什么现象？为什么？ 通过实验现象分析， 可以知道空气的主要成分有哪些？得出什么结论？【板书】
6、它不是单一的物质， 是由多种气体组成。空气的主要成分是氮气和氧气。4引导学生 再思考讨论拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积 1/5，为什么实验中总少于 1/5？集气瓶内还剩余红磷吗？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？为什么不能燃烧呢？认真观察，认真记录 回答：空气，五等分红磷燃烧，发出黄光，冒出大量白烟。氧气支持燃烧。是红磷和空气中的氧气发生了反应。等待冷却 2-3 分钟 A ，吸收生成的五氧化二磷， B，防止集气瓶炸裂 水会倒吸进集气瓶约1/5可以知道空气的主要成分有氧气和氮气， 氧气约占空气体积的 1/5完成 实验 2-1 27 的填表实验误差1 、红磷量不足。2 、气密性不好。3 、没有
7、完全冷却。还剩有红磷，有氧气。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。思考，讨论，先进行 分 析猜 想，锻 炼 学生 的 分析能力知 识 的延 伸 以及升华 过渡 ：通过刚才的实验我们知道，空气主要是由氧气和氮气组成的，除了它们之外， 还有其他的成分吗？5归纳小结空气的成分【板书】氮气（ N2 ）78空氧气（ O）212气稀有气体 0.94 的 ( 氦、氖、氩、氙、氪等 )成二氧化碳（ CO2）0.03 分其它气体和杂质 0.03 ( 按体积计算)过渡经过我们的学习，我们知道空气并不是单一的物质，而是由很多的物质混合而成的一种物质。 讲述 像空气这样是由多种物3初步质混合而成的叫 混合物。认 识纯
8、氧气等空气中的一些气体是一净 物、种物质组成的叫 纯净物。混合物 - 由两种或多种物质混 合物组成 。 ( 不能用具体的化学符号的概念表示 )纯净物 - 由一种物质组成 。纯净物可以用具体的化学符号22表示。如：氧气 O、氮气 N、氦气 He、磷 P、五氧化二磷 P2O5等。 ) 设疑 你知道日常生活中，身边有哪些纯净物？哪些混合物？矿泉水是纯净物还是混合物？【板书】 2纯净物与混合物4课堂1 混合物 -由两种或多种物小结质组成。2 纯净物 -由一种物质组成。3，见课件4，见课件跟随教师总结，笔记，划书、记忆认真思考、理解体会积极思考、讨论日常生活中大多数是混合物。回答：矿泉水是是混合物积极思
9、考、讨论理解小结，归纳，记忆联系生活归纳5课堂见课件知 识 的练习拓展6拓展 关于实验的改进，见课件积极思考、讨论，理解发散思维7布置课本 P32 页 1、 2 题，预习知 识 的作业反馈板书设计第二单元我们周围的空气课题1空气第一课时一空气的组成1 空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的，主要成分是氮气和氧气。磷氧气点燃 五氧化二磷氮气（ N2 ）78 ( 约 4/5)氧气（ O）21 ( 约 1/5)2空气的成分稀有气体 0.94 ( 按体积计算 )( 氦、氖、氩、氙、氪等 )二氧化碳（ 2）0.03CO其它气体和杂质0.03 2纯净物与混合物混合物 -由两种或多种物质组成。纯净物 -由一种物质组成。