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1、小学六年级英语教案课题1 字母 A G。2 句型：初步理解以下句型： 1）Whats your name？ 2 ）My name is 3 日常交 用 ：打招呼用 （ Greetings ）：1）Hello ！ 2 ）Good morning 3 ）Nice to meet you！教具 音机；姓名卡片一 （上面写着教 自己姓名的 拼音） ；字母卡片 AG（含大、小写）；字母 合卡片（ Part 3 ）；划有四 格的小黑板（ 教字母的 写准 ）。掌握 A，B，C，E，D，F，G的 音、 写；运用 的 候 行日常交 活 。Step 1 Presentation (10 mins)1 教 用英 ：
2、 Nowclass begins 然后借助手 学生起立，用英 向学生 好。T：Good morning ，class ！S：Good morning ，teacher ！然后用英语说： Sit down ，please 并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释 Good morning 的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon ”。用手势介绍 teacher 和 class 这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。T：Good morning ，class ！Ss：Good morning，teacher ！T：Good afternoon ，class!Ss：Good af
3、ternoon ，teacher ！反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup及 Sit down ，please 等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。2 教师告诉全班学生： Were going to learn Lesson One today 并用中文（今天我们学习第 1 课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书 Lesson One 在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is 重复几遍后，问一位学生： Whats your name ？ 如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他她的
4、名字。3 播放对话演示录像（见媒体素材视频类：对话演示 Lesson 1 part 1 ）4 让学生看 Lesson One 中的两张图，教师可对图中人物及对话做些解释，也可请学生描述在图中能看到什么人， 这些人在干什么。放录音，第一遍学生只听不读，从第 2 遍起跟读，反复几次，并要求学生认真模仿。5 播放 Part 1 的课文对话跟读（PowerPoint 文件）中的 Lesson 1 的音频（见媒体素材课文对话跟读），让学生反复跟读。Step 2 Drill (6 mins)l教师说 I m your teacher（请自己并解释）领读teacher词。2 师生对话，操练数遍。T: Goo
5、d morning, class.S: Good morning, teacher.3先让一学生上讲台当教师向全班问候，然后让几个学生分别当教师进行操练。S: Good morning, class!C: Good morning, teacher!Step 3 Practice（8 mins ）1 将全班分为两人一组， 仿照图中对话，进行练习。数分钟后，请几组同学到前面演示。 教师从第一节课起，就要鼓励学生敢于表演，表演时声音洪亮，并一定要伴有动作（如本课中招手、握手等），以增强交际效果。2 播放动画：Greeting（见媒体素材日常交际用语： Greeting ），先整个观看动画一遍， 然
6、后教师把声音关闭， 让学生根据场景模仿动画。Step 4 Presentation（10 mins ）1 教师拿出 AG的英语字母卡片，教学生认读字母。在出示字母卡片时，应按字母表顺序。并说明英语字母有大、小写之分。教字母读音时，要求学生认真观察教师口型变化，仔细模仿。2 放字母的录音，可反复播放几次。先是由学生集体跟读，在学生有一定实践的基础上， 叫几行学生依次朗读。 从一开始就要把字母朗读的两种语调教给学生， 即升调和降调。 对于在开始阶段学生出现的一些读音上的失误，如果误差不大，可先不予逐一纠正，表扬发音好的学生，鼓励其他学生也积极模仿。在本课字母中，C、f 、g 这3 个字母的读音，教
7、师在教学时，放慢速度，多做示范；必要时，可走到教室中间或后面，以使坐在后面的同学看得清，听得真，有利于模仿。3 播放动画：学字母（见媒体素材：学字母），更形象地教学字母 AG，同时可以吸引学生的注意力。4 拿出事先准备好的划有四线格的小黑板， 教师在小黑板上逐一示范 AG这些字母的大、小写格式、笔顺，以及各个字母在四线格中所占的位置。并简要告诉学生英语字母有书写体和印刷体之分，要求学生依照书写体的示范去书写字母。5 让学生拿出练习本抄写， 要求学生书写工整。并按笔顺仿写。教师检查，及时纠正学生在书写英语字母时出现的笔顺、 格式处理不当的错误。Step 5 Consolidation（5 min
8、s ）1拿出事先准备好的字母组合卡片，让学生读Part 3中的字母： CD BC AD CBA CAAC ABC BBC CBC 等BA。可以放录音让学生跟读。2 听写 AG大小写，可以按顺序念。3 要 2 名同学师将课文第一部分对话练习一遍。Step 6 Workbook ( 5 mins)1 先全班做 Ex. l ，Ex. 4 ，然后个别学生认读，教师纠正其发音。2 听写字母，不按顺序单独中听写字母。Step 7 Homework1听录音带，并跟读本课所学的日常用语；反复操练Part 1的对话，并能背诵。2书面做 Ex. 2 ，Ex. 31Good morning ，class ！同学们，
9、早上好！句中 class 是教师对全班同学的称呼。 类似的表达法还有： boysand girls；everyone 等。例如：Hello，everyone ！同学们好！Pleaserepeat afterme，boys and girls同学们请跟我读。2Good morning ，teacher ！老师，早上好！Good morning早安！早上好！这是西方人在上午见面时打招呼的用语。一般从早晨到中午均可使用。其应答用语相同。例如：A ：Good morning ！B ：Good morning ！有时在熟人之间可略作： Morning ！注意，在英语中“王老师”，“李老师”等不可称为： Teacher Wang；Teacher Li. 这是因为 teacher 一词不能放在姓氏前作称呼语。如果是男老师，可称为： Mr. Wang 或 Mr. Li ，如果是女老师，可称为： Ms Wang或 Ms Li 。但 Good morning，teacher ！（老师，早上好！）这个句子还是可以接受的。内容仅供参考