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1、新课标人教版小学语文三年级上册单元整体教学设计第二组名人故事品读探究课（第一课时）教学目标：1抓重点词句，深入理解课文内容，体会名人身上的优秀品质。2在品读和探究中学会思考和质疑，掌握朗读和理解的阅读方法。教学流程设计：课前交流:在学习本组课文之前，你了解哪些名人，了解关于他们的哪些事迹？一、 预习交流通过课前预习，大家知道这组课文中讲了哪几位名人？（汇报 板书）这节课让我们一起走进课文，去感受名人的优秀品质。二、 合作交流 品读感悟出示问题：认真读一读灰雀，从列宁身上你学到了什么？画出有关的句子读一读，并和同伴互相说一说。（自己默读，小组合作交流）1从列宁身上你学到了什么?你认为列宁是个怎样
2、的人？（汇报）2出示：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。3这段话中哪些词更能体会到列宁对灰雀的喜爱？你能通过读吧列宁对灰雀的喜爱读出来吗？4.是呀，灰雀如此惹人喜爱，通过列宁的行动我们感受到了列宁对灰雀的喜爱，那么在课文中你仅仅知道列宁是个爱护动物的人吗，你还读懂了什么？5.出示：男孩说：“没我没看见。”从省略号的标注中你知道了什么？列宁也一定知道了是小男孩带走了灰雀，于是，出现了这样几句话，出示： 列宁自言自语地说：
3、“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？” 列宁看着小男孩，又看了看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”6指名读。列宁只想对自己说吗，你还想对谁说？列宁，你相信他会飞回来吗?列宁，你为什么不问小男孩而问灰雀?是呀，列宁他不想伤害男孩的自尊心。7.列宁对灰雀的喜爱，感动教育了小男孩，使小男孩主动送回了灰雀，由此我们知道列宁还是个尊重孩子的人。（板书）三、反思学法，提升能力待添加的隐藏文字内容3出示：在小摄影师一课中，从高尔基身上你又学到些什么？能不能用刚才学到的方法完成本课的学习？1. 在高尔基身上你又学到了什么？高尔基又是个怎样的人?在哪里知道的? 找出来读一
4、读、说一说。（抓住高尔基的动作，语言）2. 出示课文，分角色朗读。3. 这两篇课文对人物的描写有哪些共同特点？如果去掉描写列宁和高尔基的动作，神情和语言的句子，看有什么收获？四、汇报交流1小组交流学习收获，组间评价，教师引导。2分享几句名人的智慧。出示名言：聪明在于学习，天才在于积累。列宁世上无难事，只要可攀登。 毛泽东为中华之崛起而读书。 周恩来任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄书籍是人类进步的阶梯。高尔基1.请同学们大声读一遍，选择自己最喜欢的一句背下来，我们看哪位同学背的最快。2.检查名言背诵，并说一说为什么喜欢这一句，在以后的学习生活中你会怎么做。五、 延伸作业1. 举一反三，用学到的方法学剩下课文。2. 搜集名人故事3. 拓展阅读：小英雄雨来