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1、新课标人教版小学数学几百几十加减几百几十精品教案教学内容：课本第96-97页例3、例4及“做一做”教学目标：1、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加、减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。4、培养学生绿化环境、保护环境的意识。教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培养学生解决问题的能力。教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。教学准备： 教材第96页主题图及相关课件。教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：小朋友们，我
2、们居住的环境越来越好，人们的环保意识也在不断增强。我们小学生当然也不例外，下面我就一起去看看爱家小学的同学们在做什么呢？2、出示主题图：仔细观察，说说你看到了什么？（学生自由发言，教师进行相应评价）【设计意图】培养学生有序观察习惯。二、探索交流，解决问题0、出示表格，让生说出统计表中的数学信息，解决小刚和小强一共收集（34+18）多少个的问题，并说出计算过程。【设计意图】为知识迁移做准备：用两位数加减法的知识解决三位数加减法的计算问题。1、出示表格。让生说出统计表中的数学信息：第一周收集了180个，第二周收集了340个。现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？2、出示问
3、题：“500个送一次，现在够吗？”这句话是什么意思？用自己的话来说一说。师小结：就是把两周的个数加起来，如果得数比500大，就够送一次，如果得数比500小，就不够送一次。【设计意图】：通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。3、小组讨论，并说说你们组是怎样计算180+340的？让学生充分讨论后，汇报计算方法：算法1:18+34=52，所以180+340=520。算法2:100+300=400 80+40=120 400+120=520算法3:180+40=220 220+300=520算法4：笔算，得数也是520。 两周收集了520个，够送一次吗？让生回答。 师： 同学们很了不起，想出了这么多
4、计算方法。老师想知道同学们都会用笔算的方法来计算吗？那就请大家试着算算吧。4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出笔算过程。5、集体订正。6、看看这两个加数都是几位数？遇到这样的计算题，你想提醒大家注意些什么？指名回答。师及时肯定学生的迁移类推能力。7、刚才我们解决了一个加法问题，现在谁能提个用减法计算的问题？ 生答：第一周比第二周少收集了多少个？ 第二周比第一周多收集了多少个？8、大家能试着列出算式并计算出结果吗？先独立计算，再交流算法。 可能有：算法1:34-18=16,340-180=160。 算法2:340-100=240,240-80=160。 算法3:340-200=140,1
5、40+20=160。 算法4：笔算 3 4 0 - 1 8 0 1 6 0师：笔算减法要注意什么呢？让学生说说。 9、请大家仔细观察这些题目，和我们以前学过的两位数加减两位数有什么不同？（三位数加减三位数）生答师板书课题：几百几十加减几百几十。那么笔算的时候要注意些什么呢？生1：相同数位要对齐。生2：从个位算起。生3：笔算加法时，就要向前一位进一；笔算减法时，哪一位不够减就从前一位借一。三、巩固练习，内化提高（课件出示）1、先判断，再改错。 410+250=760 570-380=290 630+290=920 4 1 0 5 7 0 6 3 0 +2 5 0 -3 8 0 +2 9 0 7
6、6 0 2 9 0 9 2 02、做一做：笔算： 2 3 0 3 2 0 4 9 0 2 4 0 + 5 4 0 + 1 8 0 - 1 3 0 -1 6 0 （1）先独立计算（每排一道）。（2）计算完成后同桌交流。3、现在请同学们准备去乘热气球，谁先做对热气球上的题目谁就先上。 5 7 0 3 6 0 4 2 0- 3 8 0 + 2 4 0 + 3 9 0 独立完成， 集体订正。4、我们的热气球要经过一座山，课件出示植树情境图，让生读出上面的数学信息：去年植树350棵，今年植树280 棵。一共植树多少棵？ 让生先找计算方法再列式计算。5、练习二十第3题。做对的同学乘坐观光小火车，课件示开动的小火车。6、小火车来到了明明家，让生读大屏幕上的文字，然后填空。7、小游戏：猜猜星星里面是几。 5 8 0 3 6 0 + 4 1 0 + 2 4 0 9 0 0 0 5 7 0 6 3 0 7 1 8 - 3 8 0 - 4 1 0 - 1 0 9 0 2 0 5 5 8四、回顾整理，反思提升。 这节课我们一起学习了哪些知识?让三、四个学生说一说。老师相信同学们会在生活中发现更多的数学问题。