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1、十二属相主题名称：新年乐次主题名称：了解新年活动名称：十二属相主要教学领域：社会领域教学内容及学情分析： 属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。活动目标： 一、了解代表十二生肖的动物名
2、称及顺序，探讨有关属相的问题。 二、知道自己和亲人的属相，培养和家人之间的情感。 三、通过玩生肖钟，巩固对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展的观察力，培养简单的推理能力。重难点分析：了解和欣赏我国特有的民俗文化-十二生肖, 了解十二生肖的含义和代表动物.活动准备： 生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。活动过程： 一、小动物律动。二、利用猜谜语老鼠引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。 谜底：鼠教师出示老鼠玩具：小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？（鼠年）你知道
3、身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？主要教法：观察法主要学法：观察法三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒1、请说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二？2、你的生肖是什么？（引导在钟面上找出自己的生肖的位置）3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴一年一个属相，一共12个属相。四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。1、你还知道谁的属
4、相？（在生肖钟上找出）2、引导思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？3、启发结合生肖钟进行思考，引导说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让明白不是每个人的生肖
5、都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉一个人一生只有一个生肖。五、故事：十二生肖。1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？3、教师讲述故事。六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。七、操作尝试。1、制作会摇动的十二生肖分成两组制作，每组12人。制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。小
6、结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是最感兴趣的环节，通过制作会摇动的十二生肖进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。八、手拿会摇动的十二生肖模仿十二种动物的动作走出活动室。活动延伸：生活中寻找十二生肖。请回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片，带到园进行交流.活动反思： 这节课的教学目的，主要是让幼儿知道十二生肖的含义和代表动物，以其排列的排序，从而来提高幼儿的观察力和简单的推理能力。因此。我通过谈话导入，让幼儿先说出自己的生肖。通过各自不同的生肖引出幼儿感兴趣的话题，也就是本次教学的主题。十二生肖中还有那些小动物？再由儿歌,教学挂图来帮助他们记忆前后顺序。活动气氛非常好，掌握也较快，参与性强，教学效果良好。