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1、20122013学年第一学期八年级数学科培优扶差工作计划 丘东霞 为适应教学改革的需要，大面积提高教学质量，应全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素（智力因素和非智力因素）激发学生学习的兴趣，使优等生全优，起到排头兵的作用，以他们为龙头，带动中等生优化，后进生达标，从而大面积提高数学学科的教学质量，特制定如下计划： 一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形
2、成较扎实基础和较强的动手操作能力和对数学的认知能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。二、培优补差目标：根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让一个学生掉队。争取期中期未合格率90%以上，优秀率达50，数学竞赛获取好成绩。三、具体措施：1、深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。2、精讲精练，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，作业方面批改及时并指导订正。3、培养学习兴趣，利用各种方式引导学生积极
3、探究，培养创新能力。4、争取家长配合，做好培优辅差工作；每节课准备1、2道智能发散题让学生去钻研，经常下位耐心辅导学困生，并开展互帮互学活动。5、“开展一周无错题”活动，全学期开展两次优秀作业本评比活动。四、具体措施（一）培优措施每课时出一道发散题，鼓励部分学生参加智能训练小组活动。在平时多设计有梯度，形式多样的练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种数学能力。在应用题教学中，教给学生思考的方法，进行科学训练，提高解题能力，适当加强对比和变式练习。重视思考题教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和
4、创新能力，全面开发各个层次学生的智力。（二）补差措施经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。1.在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助。2.课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。3.“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。4.作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。5.不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。例如：让他们与成绩优秀的学生结对；多与家长保持密切联系，定期进行家访，转化帮助“后进生”，不让一个学生掉队。 2012年9月5日第 3 页 共 3 页