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1、二年级语文第三册第四课古诗两首教案教学目标：1、会认9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学重点：认识“斜、橙”等9个生字。会写“于、径、君、霜、刘、残、菊、寒”8个字。正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。有朗读古诗的兴趣。 教学难点： 认识“斜、橙”等9个生字。会写“于、径、君、霜、刘、残、菊、寒”8个字。正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。第一课时学习赠刘景文教学过程：一、看图激趣图上画了谁？他在干什么？他想干什么？二、初读感知，了解诗歌大意1、齐读，借助拼音读准字音。2、自由读
2、，圈出不理解的词语。3、小组读，合作学习，理解词义。4、全班交流，教师讲解部分词义。“擎雨盖、傲霜枝”三、再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图画理解诗意。2、小组内交流，说一说诗所描写的内容。3、在自学中你有什么不明白的问题吗？教师根据学生的回答相机点拨。4、教师范读，学生想象诗歌描绘的画面。四、简述诗意，熟读成诵 1、 自由结合，与学习伙伴体会读，读完后同学间交流对诗的认识2、教师简述诗意。3、教师引导学生根据诗意练习背诵。（师说诗意，学生根据诗意来配诗句）五、启发想象，感情朗读、背诵1、教师描述诗意，激发学生想象。2、有感情的朗读、背诵。六、想一想，议一仪你认为一年最好的时节是哪个季节
3、，为什么？七、书写生字（立，诗，林）引导学生观察书中范写的字的特点，让学生在空中书空，说出书写笔顺的名称。而后学生书写，教师巡视指导。八、评价、指导学生拿出自己书写的字，在小组里进行评比，而后小组选一名最好的到班上展评。全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？第二课时 学习山行教学过程：一、复习背诵赠刘景文二、初读感知，解决疑难1、小组合作，试读课文，讨论词义，圈出不理解的词语。2、交流自学。课堂讨论疑难词句，教师重点讲解“石径斜、生处”的意思。3、学生提出自学不能解决的字词，教师作简要解答。三、启发想象，感情朗读1、教师范读。学生边听边想象。2、学生练读。一边想一边读。四、感悟诗意，熟读成诵1、学生自由读，借助插图感悟诗意。2、朗读反馈。3、自由结合，练习背诵。五、学习生字1、出示带音节的生字认读。2、去掉音节认读。3、小组合作，认记字形。4、在全班交流对生字的认记方法。六、总结全文：以前咱们还利用课余时间学过了许多诗，你能背上来吗？谁能起来背给大家听一听？ 附板书设计: