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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Unit7 Can I help you?第三课时l教学目标：1、能熟练使用can I help you?向顾客打招呼，并会用I d like.作回答。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。3、在教师的指导下完成活动手册的练习。教学重点难点：1、能熟练使用can I help you?向顾客打招呼，并会用I d like.作回答。2、在教师的指导下完成活动手册的练习。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：活动手册P25-28课外：朗读A、B 、C部
2、分主要板书计划Unit7 Can I help you?Can I help you?I d like a jacket .a dressa shirta blouse教学过程：A. Free talk:(教师布置一个小商店，与学生进行交流。)1）师示范 T: Hello!/ Good afternoon! S1: Hello!/ good afternoon! T: Can I help you? S1: Id like a . T: Here you are. S1: Thank you. T: You are welcome.2）学生交流活动，教师进行指导评价。B. Exercises1
3、）Listen and number在做题前，教师先请学生看图，练习用英语说一说每幅图中服装的名称。2）listen and number在做题前，先带领学生把图中的单词认读几遍。再指导学生仔细听录音，抓住主要的单词，然后根据所听到的内容，勾出所提到的单词。2）read and tick练习中提供了多种衣服的英语单词，要求学生做题前先认读单词，然后再请学生选择对应的图片。3）colour ,act and say 这个练习中提供了一个在服装店购物的场景，图中有一个售货员，两个小朋友和六种衣服，请学生先根据自己的意愿将衣服涂上颜色，然后再组织学生分组表演对话。Can I help you?Id like.C: introduceCan I help you? 的用法。（在国外，这句是一些服务性行业人员常用的口语。在不同的语境中可以表示不同的意思，如在商店，可表示为“您想买点什么？”在饭店可译为“您想吃点什么？”在图书馆，可译为：“您想借什么书？” ） 教学后记：英语的学习是为了掌握另一种语言，是为了学生有另一种本领，能够多一种语言交流的渠道，而语言的掌握还有一个很重要的基础，也就是对这种语言背后的文化的了解，所以对学生介绍一些简单的外国语言及文化方面的小知识，非常有助于掌握语言的学习。