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1、高中男生篮球的分层教学设计【执教者：北京市海淀区羊坊店路玉渊潭中学吴献忠老师】(发表于体育教学2011年第6期)推荐理由本次课的设计采用了分层教学与分层提高的教学方式，从设计上关注到学生的个体差异与不同需求，力争每位学生都能受益。本节课为了深化学生篮球技术，大胆地将弱侧手行进间低手投篮技术引入到教学中来，使学生能得到更全面的发展，为其今后的篮球发展打下良好的基础。教学实施采用人手一球来加大学生的练习密度，鼓励学生自主的选择练习内容展开合作学习。教学评价注重过程性评价，在课堂中去发现学生的优点，关注学生的进步程度与学习态度，使每个学生能感觉到自己的进步建立学习信心。充分发挥教育评价中的激励作用。
2、姓名：吴献忠工作单位：北京市海淀区羊坊店路玉渊潭中学教学基本信息课题高中男生篮球的分层教学设计（高一）指导思想与理论依据以体育健康课程标准基本理念和课程目标为理论依据，认真贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育。注意发挥教师的主导作用，充分体现学生在学习中的主体地位，培养学生的实践能力，使每位学生在课堂中能够以积极、主动的心态参与到课堂活动中来，在学习中掌握一定的运动技能从而为实现其“终生体育”打下良好的基础。教学背景分析教学内容：运球和行进间运球单手低手投篮技术是在篮球运动中使用频率较高的基本技术之一，同时在篮球的基本技术训练和教学中占据重要的地位。这两项技术水平的提高对于培养学生的篮
3、球爱好，增强篮球比赛中的活动能力有重要的作用。根据高一学生的身心特点和新课标的技术要求，在教学中提高学生对此技术的掌握是非常必要的。学生情况：篮球为我校的传统体育运动项目，在我校的体育教学中所占的比重较大，学生对篮球运动有着浓厚的兴趣。本次授课的对象为高一（1、2）班的男生，两班共有学生40名，班中学生虽然喜爱篮球运动但普遍存在的问题是基本技术粗糙，对于篮球运动的理解较为肤浅，个体差异较大运动能力一般。如何在教学中渗透篮球理念，掌握篮球知识和运动技能 ，提高学生的身体素质是在本单元要考虑的重点问题。教学方式及教学手段：主要以分层练习，分层提高的教学方法。通过人手一球来加大学生的练习密度，使学生
4、在课上能较好的掌握动作要领。分层教学能使不同的学生得到与其水平相应的练习。通过自主选择内容、学生互助、优秀学生展示、小组比赛等方式充分调动学生的积极性，体现学生的主体作用，同时在选择中实现由简到繁循序渐进的练习规律。使得学生能将所学的技术在实践中得到检验、找到不足、为在下次课中提高打下基础。技术准备：运球和行进间低手上篮技术课共有6个学时，本次课为第三次课，前两次课通过对原地运球及左、右手行进间运球单手低手投篮的对比教学， 使绝大部分的学生能够较好的理解行进间运球单手低手投篮的技术要领，在运用中对于手控制球的环节还有待提高。本次课针对水平较好学生安排了一个提高内容，有待提高的学生以巩固提高为主
5、，最终目的是使得学生在原有的技术水平上有所进步。教学目标1、培养学生对篮球运动的兴趣，激发参与的积极性，享受体育运动的快乐。2、复习提高左右手行进间运球单手低手投篮技术，通过练习提高学生控制球的能力，使80%以上的学生能掌握两种方式的行进间运球单手低手投篮动作。3、发展学生跑、跳、投的基本活动能力，提高灵敏、协调等身体素质。4、通过分层教学，提高学生自主学习、合作学习的能力，培养学生团结合作的学习意识。问题框架教学重点：手对篮球的控制能力教学难点：1、行进速度与手臂伸出角度的配合2、手指拨球的方法和力度教学流程示意(可选项)开始部分 常规教学及安全教育准备部分 1、运球跑动2、熟悉球性练习 1
6、、挤压球，活动腕，踝关节2、正反向拨球绕指3、持球扩胸运动4、单手抛接球练习5、颈腰膝三关节绕环6、胯下8字绕环基本部分 1、复习运球 1、双手体前变向运球2、单手体前变向运球3、单手运球加速跑2、行进间低手上篮 1、复习行进间右手运球低手投篮（分层教学） 2、复习行进间左手运球低手投篮3、介绍行进间右手运球反手投篮3、分层提高 1、半场教学比赛2、左手上篮结束部分 1、放松活动2、小结下课3、回收器材教学过程(表格描述)教材内容篮球基本技术：1、 运球2、行进间运球单手低手投篮重点难点教学重点：手对球的控制能力教学难点：1、 行进速度与手臂伸出角度的配合。2、 手指拨球的方法和力度教学目 标
7、1、培养学生对篮球运动的兴趣，激发参与的积极性，享受体育运动的快乐。2、复习提高运球、左右手行进间运球单手低手投篮技术，通过练习提高学生控制球的能力。使80%以上的学生能掌握两种方式的行进间运球单手低手投篮动作。3、发展学生跑、跳、投的基本活动能力，提高灵敏、协调等身体素质。4、通过分层教学，提高学生自主学习、合作学习的能力，培养学生团结合作的学习意识。教学过 程教学内容运动负荷师生教学活动组织与要求次数时间开始部分1、 体委集合整队报告人数2、 师生问好3、 教师宣布课的内容4、教师安排见习生，进行安全教育。11. 学生上课队形列队2. 师生问好，检查服装、人数。3. 本课内容篮球：（1）行
8、进运球技术（2）行进间运球单手低手投篮4. 篮球是对抗型项目，在练习和比赛中要有自我保护和相互保护的意识。见习生随队做力所能及的练习。组织队形：四列横队集合*要求：集合快、静、齐准备部分基本部分1、 运球绕篮球场慢跑右手高运球左手高运球右手低运球左手低运球2、熟悉球性的练习（1）挤压球，活动腕，踝关节（2）拨球绕指练习（3）持球扩胸运动（4）单手抛接球练习（5）颈腰膝三关节绕环（6）胯下8字绕环一、复习篮球运球技术动作要领：掌心空出指触球屈膝含胸降重心随球按压和提吸解放视野看情况内容：1、 双手体前变向运球2、 单手体前变向运球3、 单手运球加速跑动重点：1、 手对球的提吸效果2、 手指推拨球
9、的力度和方向二、行进间运球单手低手投篮1、复习行进间运球右手低手投篮重点：行进速度快手臂伸出角度大，反之则小。提高命中率建议：C层基本功较差没有什么篮球基础的学生选择2、复习提高行进间运球单手低手投篮（左手）重点：手指拨球的力度柔和。建议：B层有一定的篮球基础的学生选择通过练习增进对技术的理解3、介绍行进间运球单手低手投篮（反手）要点：跨步接球的点跟接近篮筐，从篮筐右侧切入，起跳后身体移动至篮筐左侧，右手持球上篮。难点：右手反手上篮时，要小指发力把球沿球的纵轴拨出逆时针的旋转，打板入筐。建议：A层学生选择3练习方式，通过练习提高技术的运用能力三 、分层提高1、A、B层：半场的教学比赛,在实战中
10、提高对技术的运用能力，体会基本技术在比赛中的运用时机。2、C层：练习左手运球投篮4圈8*48*48*48*48*48*420*220*220*38-10次/人16-18次/人34551591、 （1）教师提示要点带做（2）学生听教师口令（哨音）观察教师动作进行动作的变换。（3）教师鼓励性评价2、（1） 教师口令指示、带操（2） 学生集体跟做1、教师讲解练习的方法和要点。2、学生听教师口令指示在两侧罚球线间折返运球练习3、教师观察并强调练习的要求和动作的重点。4、学生继续练习5、教师鼓励性评价二1.（1）教师强调练习的重点并分组。（2）学生分成4组在4块场地进行进间运球右手低手投篮练习。（3）教
11、师巡视针对学生的不足予以有针对性的辅导。（4）1分钟计时行进间运右手低手投篮计数比赛。2.（1）请学生示范行进间运球左手低手投篮（2）教师讲解行进间运球左手低手投篮练习重点。（3）教师示范介绍间运球单手低手投篮（反手）技术要领。（4）学生按自己的水平自主选择练习内容，在指定场地进行练习。（5）教师巡视指导，重点关注行进间运球右手低手反手投篮组（6）学生在练习中，在熟练掌握技术并具备了较好的投篮命中率可以二次选择练习内容。（7）教师请优秀的学生做示范并强调动作要点。（8）教师鼓励性评价三1.（1）教师根据A.B层学生的练习情况分别安排教学比赛。（2）学生在对抗中积极运用所学的技术。（3）教师根据
12、练习中的典型情况，讲解技术的运用时机。（4）学生在练习中体会2.（1）教师针对学生的个别问题给与相应的指导。（2）学生根据教师的指导积极练习。组织：学生一路纵队绕场进行要求：（1）运一次球跑两步，解放眼睛，指尖触球，推球的后上部。2、组织：（队形同上），在教师的口令指挥下集体完成。要求：（1）努力按教师的要求掌心空出控制好球，完成动作（2）充分活动各个关节组织：四列横队体操队形集体听口令进行练习要求：1、 抬头观察情况2、 交错时注意安全组织：（如图）1. 行进间运球右手低手投篮要求：（1） 发挥集体的作用，互帮互学。（2） 提高投篮的命中率。2. 行进间运球左手低手投篮3. 行进间运球单手低
13、手投篮（反手）要求：（1）行进间运球右手低手投篮稳定性差的同学要优先巩固提高此技术的水平。（2）熟练掌握行进间运球右手低手投篮技术的学生可以在2、3两项技术中选择一项，通过练习提高水平。（3）练习主动，积极思考，善于观察互帮互学。要求：1.（1）对抗练习中要有自我保护和相互保护的意识。（2）守方的学生要进行贴身紧逼防守。（3）攻方学生在对抗中尽量运用所学的技术。2（1）仔细听讲解，认真体会动作结束部分1、 集合、放松2、 本课小结3、 回收器材4、布置课后练习31.（1）教师领做放松呼吸练习轻揉大腿和膝关节（2）学生跟做队形：四列横队要求：集合快、静、齐。场地器材2块篮球场篮球41个标志桶4运
14、动负荷预计练习密度：35%左右全科平均心率：130次/分-140次/分学习效果评价设计评价方式1、学生自我评价学生经过前期课的学习，在本课中自主的选择所需的练习内容，自由分组合作学习来达到最佳的练习效果，课堂中教师要求学生积极观察发现同学的优点对照他人的优点找到自己的不足，技术较好的学生要主动的向其他的同学介绍自己的练习体会。2、教师即时评价评价中着重于学生的学习过程的评价。充分关注学生的个体差异。教师注意观察，发现学生的优点进行鼓励，选取各组的优秀学生做展示，对于进步大的学生进行表扬，调动学生的积极性使每位学生都能感到教师对他的关注，从而调动他们的潜能积极的参与到练习内容中来。同时通过教学内容的实施对有待提高的学生做出诊断性评价，立足于本课内容给出他今后发展身体方向的建议，帮助学生建立自信心，学会学习。评价量规体能：能否完成教学内容，在练习中的所表现出的跑、跳和协调能力。知识与技能：是否明确正确的技术动作概念。练习中对教学难点的掌握和对教学重点的发展程度。在教学比赛中能否运用所学技术。学习态度：是否能从运动中找到快乐，对待练习内容是否积极主动的参与。合作精神：是否能和学生、教师融洽交流，正确的对待鼓励与建议。