《九年级语文下册第2单元第8课《享受生活》课件（新版）苏教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第2单元第8课《享受生活》课件（新版）苏教版.pptx（42页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,岁生日时，家里便雇了一名家庭教师安尼沙利文。在安尼的悉心地教授下，海伦很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。还能读懂唇语。 海伦证明自己是个出色的学者，1904年她以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业。她有惊人的注意力和记忆力，同时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。上大学时她就写了我的生命。这使她取得了巨大的成功，从而有能力为自己购买一套住房。,她周游全国，不断地举行讲座。她的事迹为许多人著书立说。最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授予的荣誉。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。 听了我以上的介绍后，你能不能用一句话动情的介绍你所了解的作者？,传记,享受生活,8,1. 学习目标,
2、2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,（重点）,（难点）,（重点）,了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。 学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。 了解海伦凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。,来自点拨,海伦凯勒(18801968)，美国女作家、演说家，荣获 “总统自由勋章”等奖项。 主要著作有假如给我三天光明乐观主义在黑暗
3、中等。其中假如给我三天光明是海伦凯勒的散文代表作，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。,来自点拨,海伦凯勒在一岁多的时候，因为一场大病，不幸失去视力和听力，从此便生活在无光无声的世界里。在这黑暗而又寂寞的世界里，她曾自暴自弃过，但在安妮莎莉文小姐的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，奋发自学，最后还上了大学，并成为一位学识渊博，掌握多种语言的著名的作家和演说家。终于，海伦凯勒在黑暗中找到了属于自己人生的光明面。为了激励世人，她写下了介绍她达观的生活态度的假如给我三天光明这部自传作品，本文即节选自此作品。,来自点拨,传记的概念和分类,传记是记述人物生平事迹的一种文体。 传
4、记分类： 1按表达形式分 史学传记 以记述翔实的人物史实为主。 文学传记 以史实为根据，采用形象化的方法，对人物的生活经历、精神面貌及其历史背景加以刻画描绘，并组成情节和给予某些联想和想像。,来自点拨,2按内容分 自传 这是某一个人物自己写的记载自己的人生经历的文章。本文就是一篇自传。 回忆体传记 这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆记载被立传者的生平与事迹。 评传 是全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写的对象大多是在历史上有重大影响的哲学家、政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家和其他著名人物。,来自点拨,采访体传记 这类传记的撰写人，一般
5、与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记。,来自点拨,任何困难都不可能锁住一颗向往伟大的心灵。 戴尔卡耐基 2. 海伦凯勒的身体是不自由的，但她的心灵却是无比自由的。查理卓别林 3. 海伦凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。梅特林克夫人,名人点评海伦凯勒,来自点拨,4. 十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；而海伦凯勒试图用笔征服世界，她成功了。马克吐温,驾驭 波光粼粼 哑然失笑 淙淙 潜意识 颠簸
6、簸箕,部分来自点拨,y,ln,y,cng,qin,b,语境记忆法：记少余多法，在“簸箕（b）”一词读，其余都读（b）。,b,qi（ ）意 消m（ ） l（ ）力 zh r（ ） 百无lio（ ）赖 疲bi（ ）,部分来自点拨,惬,弭,膂,侏儒,聊,惫,部分来自点拨,1膂力： 体力。 2哑然失笑： 情不自禁地笑出声来。 例句：看到这个让人哑然失笑的新闻，我一把拉过正忙着扫地的母亲分享起来。,部分来自点拨,3不解之缘： 不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 例句：我和书本的不解之缘还要从我小时候成长的环境说起。 4了如指掌： 形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 例句：64岁的姬乃
7、义行医47年，接受过他治疗的村民的病史他都了如指掌。 5百无聊赖： 精神无所依托，感到非常无聊。,部分来自点拨,6惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 惟妙惟肖、栩栩如生辨析：都形容表现得非常逼真。但“惟妙惟肖”偏重于酷似，即“肖”，“栩栩如生”偏重于像活的一样，即“如生”。此外“惟妙惟肖”还可以形容人的表演和模仿非常逼真传神；如：年轻的小李扮演了一位老太太，言谈举止，无不惟妙惟肖。“栩栩如生”多指艺术作品，不用来形容人的活动。如：他雕刻的人物、山水、花卉、鸟兽，无不栩栩如生。,部分来自点拨,7义正词严： 道理正当，措辞严肃。 例句：外交部发言人义正词严地驳斥了一些境外媒体的不实报道
8、。,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,1. 你认为海伦凯勒是什么样的人？,部分来自典中点,【答案】积极、乐观，不向命运屈服，战胜残疾，热爱生命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。,部分来自典中点,2. 本文写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？,【答案】这根主线是“我”的趣事（乐事）。,部分来自典中点,3. 说说文章描写了作者的哪些乐趣？,【答案】田野漫步和户外活动，
9、具体包括：划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树草花木、和狗交朋友、编制、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。,部分来自点拨,1. 作者写她划船及体验到的快乐，表现了她怎样的精神？,【答案】划船的乐趣无穷，从中我们可以看到作者在与残疾作斗争中，表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神，表现了她对生活、对运动的热爱。,部分来自点拨,2. 第6段的文字说了什么？怎么评价这番见解？,【答案】作者个性化地从遗传学角度解读感官残疾的人为什么还存有对这个世界的记忆。这样的解释既有一定的科学道理，更体现了一个残疾人乐观、不屈的人生态度。,部分来自点拨,3. 第12段中作者是
10、如何欣赏艺术品的？她能够从这些视觉艺术品中获得乐趣说明了什么？,【答案】在博物馆和艺术馆这种需要视觉观察的地 方，双目失明的海伦依靠通过勤奋获取的学识，借助想像，全情投入，用手从冰凉的大理石上感受到作品所表现的动作、感情和美，领悟到艺术家所要表达的思想。这充分说明海伦不仅积极体验日常生活的乐 趣，更主动追求一种纯粹的精神上的享受，充分说明了海伦的超人灵性和高度的文化艺术修养。,部分来自点拨,4. 第13段中作者为什么详细写抚摸荷马雕像的感受？,【答案】这是因为荷马是一位盲诗人，作者的思想情感与其有共通之处。“我常以崇敬的心情抚摸他英俊而忧伤的面庞”，“我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如同他
11、生命的年轮，刻着忧患的印迹”，“这是一张饱经忧患的诗人的脸庞”，这些话表现出作者对荷马遭遇的无限同情，她在触摸中，与荷马有了心灵的沟通。,部分来自点拨,5. 谈谈你对海伦凯勒欣赏歌剧的看法。,【答案】同是精神上的享受，但欣赏歌剧很明显要比到博物馆、艺术馆触摸更深一个层次，更有难度一些。“高贵神情”“超群出众的才智”“冷漠、无法捉摸的悲愤神 情”已经远远超出触觉范围了，我们由此可以判断，海伦是用心在欣赏歌剧并读出歌剧的真正内涵。最重要的是海伦并没有把自己看成一个不健全的人，她完全把自己当做一个普通的观众，积极去发现、感受，这是对生活充满挚爱的表现。,6. 第19自然段表现了作者什么样的精神品质？
12、,部分来自点拨,【答案】作者虽然身体有残疾，但仍以一种积极进 取的态度享受生活，表现了对生命的热爱和对美的追求。突出表现了作者能够正视现实，无论身处什么环境，都能从生活中找到快乐的自强不息的精神。,7. “当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。”这个比喻句有什么作用？,部分来自点拨,【答案】作者用形象的比喻写出了身为残疾人的孤独与寂寞、酸楚和痛苦，让读者为之恻然。,8. 结尾的抒情、议论有怎样的作用？,部分来自点拨,【答案】恰到好处的议论和抒情，表现出作者宽阔的胸襟和自强不息的人生态度，揭示出作者能够享受人生、愉快一生的精神源泉，使所叙述的内容得到了升华。
13、,部分来自点拨,记叙中议论抒情作用分析法，记叙中的议论抒情往往使文章锦上添花，揭示人物和事件的意义，抒发作者情感，点明文章主旨，深化作品主题等。答题时必须把握住两点：一是议论抒情代表了作品的思想倾向；二是议论抒情表达了作者的写作意图。本文中的议论抒情，表现出作者宽阔的胸襟和自强不息的人生态度，使所叙述的内容得到了升华。,重难点小结,部分来自点拨,写自己正视现实，从不幸中寻找美好，在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到快乐。在这里作者真实坦诚向读者介绍了她的另一种情绪，她用沉郁的语言写出了自己的孤独与寂寞，感受到的酸楚与痛苦，不过这无损于作者的积极乐观的生活态度，因为即使这样，“我的心仍然充满了热情
14、”。,部分来自点拨,【答案】不会，海伦凯勒凭着自己的勇气和毅力认识了世界，也创造了自己的世界，由于她的奋斗，她所认识的天地更加广阔，可是毕竟生命有限，她对生活的更多的渴望也因残疾而受到限 制，无法实现。勇敢的人最大的精神优势是直面人生，作者勇于说出自己心灵的悲凉，说明了她面对现实的人生态度；更值得注意的是，她在寂寞与痛苦时，能想到把天下人的幸福当成自己的幸福，显示出积极的人生观和博大的胸襟，这与文章的主旨是贴切的。,【难点探究】作者是生活的乐观者，可在文章末段，她提到“当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我”，这种悲凉的情调会不会影响文章的主旨？,积极向上的
15、人生态度和健康达观的生活观,总写 乐趣是丰富多彩的 分写 丰冨多彩的乐趣 总写 学会满足、忘我,享受生活,本文通过对“我”的丰富多彩的趣事以及“我”从中感受到的乐趣的具体描述，表现了作者积极乐观的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是快乐，启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。,1丰富的想像和联想。 本文在记写各种乐趣中穿插了大量的景物和环境 描写，非常生动形象地描绘了自然界的事物的声形色味。其实我们知道作者生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，感知的范围很窄小，对世界的了解也很少
16、，作者是运用了丰富的想像和联想来描写自己所感知的一切。从丰富的想像和联想的背后，我们看到作者的一颗对生活无比热爱的心。,2叙述中倾注真情实感，具有朴素美。 本文的语言尽管有的细腻形象，有的热切感人，但总体上的风格还是朴实的，与作者真挚的内心活动是相适应的。文章多采用白描手法，直白地写自己的内心世界，语言显得朴素、真挚，虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。,本文告诉我们要学会满足，忘我就是快乐；启示我们要坦然面对生活中的困难与不幸，要时刻对生活充满希望，要有一颗永远拼搏的心，要学会发现生活中的一切有意义的和美的东西。 21世纪是我们当代青少年的世纪，只要我们牢记海
17、伦 凯勒的告诫，那我们就一定能实现我们的人生理想。 Darkness would make him more appreciative of sight; silence would teach him the joys of sound. 黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使他更加喜爱声音。,一、,田野漫步，户外运动，编织，玩纸牌，做游戏，游览博物馆和艺术馆，欣赏歌剧等。最根本的原因是她有一颗热爱生活的心，有拥抱生活的热情。,二、,不是。海伦凯勒之所以能如此，在于她克服了巨大的残疾障碍。她不但是一个对生活乐观的人，也是一个热爱学习并善于学习和思考的人，所以她不但具备了正常人的情感，也具备了高于一般人的文学艺术修养。,三、,“喜欢”的个数略。 作者喜欢田野漫步、户外运动，喜欢划独木舟，喜欢骑自行车，喜欢让狗陪伴，喜欢编织，喜欢做游戏这些“喜欢”表现出作者热爱生活，热爱大自然，追求真善美的人生态度。 点拨：此题考查我们的概括总结能力，要抓住关键语句来概括。,四、,示例：忘我是快乐的。只有忘我的人，才不会计较自己的得失；只有忘我的人，才会把别人的快乐当做自己的快乐。,