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1、第 1 页 20XX 小学六年级班主任工作总结1 特征码 QjlPwmouHcslLphKlUHB 一、回顾及成绩 今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主 任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己 在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工 作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的 称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任 心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了 这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己 不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、科任教师 的共同努力、配合，有让人高兴的也有让
2、人作进一步思考的问 题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出了校 门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦 的事情。 二、为人师表，率先垂范。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一 个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说: “身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和 第 2 页 示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能 力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平 时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生 做到的，老师先要做到
3、” 。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么 我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会 自然地用礼貌用语来回答 三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心 得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方 面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认 识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会， 结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 四、鼓励学生展示自我，树立自信 六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能 够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展 示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如
4、:查字典比赛，成语 接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增 强自信。 五、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现 只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期 第 3 页 主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商 量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。 当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方， 可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解 决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼， 相信在以后的工作中，我将会以更大
5、的信心和热情投入到其中， 六.经验教训 开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并 明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重 要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。 全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临 时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数 学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的 工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小 型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力 好的班。 各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行 为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调
6、皮的 学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重 要原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计 第 4 页 划。 1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。 培养他们的良好品质。 3、落实卫生区域到个人。 4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。 七、不足之处 我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷课， 对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从 而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。 总结二：小学六年级下学期班主任工作总结 时光荏苒，这学期即将过去，忙碌中感到了生活的充实，享受 到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作
7、做如下总结： 一、科学管理，爱导航。 进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我管 理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充 分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有 事做，事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方 法，将班干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出 来张贴在教室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自 第 5 页 自己的职责，也不知道如何参与管理，前一个月，我几乎每天 7：20 准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日 班长如何管理好；中午我和他们一起共餐，观察午餐时间存在 的问题，指导管理的同学该注意的问题；每天下午离教
8、室前十 分钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各 项管理情况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁 出问题了；谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽 责学校每周的周计划成了班长的指挥棒，经过一段时 间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺利进行， 学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。 允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的不 良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还 搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎， 错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他 总是强词夺理：要么“忘家里了” ，要么“把课本忘教室了” ，
9、 要么“我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他 谈话，并在班里公开的讲：“人无完人，金无足赤何况我 们同学还是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就 改。 ”孩子们听了很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损 第 6 页 坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东 西交公的多了孩子们的意识变了，素质提高了。 二、快乐成长，超自我。 这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自我。 我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学生 思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级 管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的 方法，在室内
10、墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差， 榜样示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果 实；月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。 就这样，班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树， 枝繁叶茂，硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了 班训中提到的：静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、 宽松和谐的学习氛围。 我和学生们共处的这三年中早就发现，这 74 个孩子很聪明，大 多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致 了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个 孩子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下 找他们谈心，特别的就与
11、家长沟通，并继续每天记录班级日记， 对于牛硕、李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专 家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导， 爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动 第 7 页 跟我说，也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气， 毕竟孩子的自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛， 思想有所转变。特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来， 简直是判若两人，妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班 级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进 行过纵向比较，也了解过任课教师，这几个孩子各方面进步很 大，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的集体荣
12、誉感特强， 听到班级量化分高了，他们发自内心的高兴。 三、学优补缺，共帮扶 这学期，学校实施“有效导学，高效课堂” ，让班内学习参差不 齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学， 到自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩 子有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课 堂、课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组 内帮助外，还有专门的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学 习，班里的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享 受到了学习的乐趣。 总之，我们学校和谐、美好的环境改变了我，领导、老师那民 主、团结的师德影响了我，让我在这里幸福地工作着，虽然有 时任务较重，但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得 的成绩，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢！当然 也有遗憾不足的地方，我将再接再厉。 第 8 页