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1、部编版小学六年级上册语文第 16 课盼教学反思16.盼教学反思盼讲的是妈妈给我买了一件新雨衣。而从那以后“我”每天都盼着下雨，终于 有一天掉雨点了，我穿上妈妈给我买的新雨衣走在街上，滴答的雨点让我欣喜不 已。表达了想要穿上雨衣的“我”对雨的期盼，“我”穿着雨衣在雨中行走的快乐。 本文的教学重点是 :理解课文内容，感受 “我” 的情感变化，体会作者对童年生活 的眷恋与回味。教学难点是：体会作者在文章写法上的特点。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1. 课前预习，课堂上尝试探索、自学等是学生课堂高效率学习的重要手段，但是 在学生大量的自主性学习面前，学生学习方法是否科学就突显出来
2、，因为学生掌 握了科学的学习方法，进而养成良好的学习习惯。2. 精讲多练。抓住重点，充分利用学生有限的注意力，体现高效运转，练习的重 点要体现层次性，适应不同层次学生的要求，让每个学生都得到充分锻炼。本课 教学中，带着问题再读课文，找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。 分小组进行交流。思考：文章哪些地方具体描写了得到新雨衣、盼望下雨穿新雨 衣、如愿以偿穿上新雨衣？它们具体表达了“我”怎样的心理？引导学生明白，写 人记事类文章，描写人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果只是单纯地 记事，文章可能就会略嫌平淡无味。3. 矫正反馈。学生的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和
3、反馈，教 师应该通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生， 帮助学生更好地纠正学习行为。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：通过多种读书方式，投入情感，读出 自己独特的感受，抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快 乐的心情。培养学生自主学习的能力，珍视学生阅读过程中个性化的理解。 三、不足之处对于有感情地朗读课文的训练还不够到位；学生小组交流时，还不能完全放开， 比较拘谨；学生班内交流时，我没有太多地关注学生，学生汇报时的小细节没有 及时纠正。四、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先导入新课，简介作者铁凝。接着 让学生用自己喜欢的方式读这篇课文，想一想课文可以分成几部分，每部分讲了 什么内容。然后引导学生读书发现问题，并学会探究文本，从简单的文字中感受 “我”对雨衣的喜爱之情，为下文的教学做好准备。最后拓展练笔：写一段话“我 对 的期盼”