《部编人教版九年级数学上册教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版九年级数学上册教学工作计划.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、九年级数学上册教学工作计划一、教学目的和任务1. 紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学 生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大 部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2. 发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提 高课堂教学效率的目的。3. 抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教 学反思制度，杜绝不良现象重复出现。4. 抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其 终身学习打下基础。5. 知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通 过
2、小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃 课堂的目的。6. 抓好培优工程，力争在 2020 东莞中考中争得上席之位。二、本册教材教学重点和难点第二十一章一元二次方程、第二十二章 二次函数、第二十四章圆三、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点第二十一章掌握配方法、公式法和因式分 解一元二次方程 解法解一元二次方程，并运用 的思路及具体方解一元二次1 元二次方程 一元二次方程解决实际问题 第二十二章2 次函数二次函数的有关性质理解旋转的性质，能够按要求 第二十三章 作出简单平面图形旋转后的法。中心对称的概方程按要求作出 简单平面图 形旋转后的旋转图形
3、念、性质与作图图形第二十四章 理解圆及有关概念，掌握弧、圆弦、圆心角的关系第二十五章 理解概率的意义及其在生活理解概率的意义 和应用，掌握概用列举法求 随机事件的 概率。概率初步中的广泛应用率的计算方法四、教材浅析第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一 元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的 思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十二章 二次函数：首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函 数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最后通过设置探究栏 目展现二次函数的应用。第二十三章旋转：本章主要是探索和理解
4、旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的 难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所 对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法 求随机事件的概率。五、教学中要注意的一些问题1. 根据往年中考有些基础题是课本上的原题型或改编变式题，
5、务必深钻教 材，绝不能脱离课本。2. 不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。超多练习是相对而言的， 它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要 害的强化练习。3. 每一天批改检查学生完成的作业，及时反馈。对于作业、练习、测验中的 问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办 法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。4. 注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生 体验成功。六、教学中德育思想的渗透方法教师在教学过程中，可以采用多种多样的教学方法，潜移默化的对学生进行 德育渗透比如小组合作学习法。这种学习
6、法有一种观念：我们既要为别人的学习 负责，也要为自己的学习负责。充分利用教材中的德育因素进行德育渗透（1）、在讲授平行四边形这一节课的内容时，可以利用平移设计很多美丽 的图案机会培养学生的审美观。（2）一元二次方程中：“某村过去是一个缺水 的村庄，由于兴修水，现在家家户户都用上了自来水”在上课的过程中，利用 讲解这道题的机会，培养学生节省用水的意识七、教学方法、教学技巧、教学手段。1、 指导学生预习 ,培养自学能力。九年级学生学习任务繁重，要切实提高学 生的数学能力，需要学生具备一定的自主学习能力。如何培养学生自主学习能 力?(1)一些学生缺乏自主学习的习惯，对教师的依赖十分严重。因此，要大力
7、提 倡、鼓励学生自主学习，促使学生形成自主学习的好习惯。(2)一些学生课后学 习十分刻苦，但学习效率低，成绩难以有效地提高。因此，教师要加强学生学习 方法的指导，提高学生的解题能力，丰富学生的解题技巧。例如，教学“相似三 角形的判定”时，通过阅读教材、动手操作、观察猜想和度量验证等学习实践活 动，化抽象为形象记忆，使学生能够较容易地接受消化，加深了学生对“相似三 角形的判定”的理解2、 指导学生听课 ,向 40 分钟要效率.上课时有的放矢,在学生精力最集中的时 刻把重点难点都提出来,而另外的时间可以讨论和练习的形式让学生对重难点加 以巩固及应用。3、 加强训练、发散思维教学中，除了教导学生掌握
8、解题的技能技巧，提高解题效率以外，还要重视 学生数学思维能力的培养，使学生学会运用数学思想看待、分析、解决问题。例如，笔者在教学“平面几何”时，强调学生运用对称、平移、旋转、相似变换等 转换思想的理解和运用，以提高学生的思维转换能力。八、教学中需要准备的教具和学具Ppt微课 多媒体 尺规等九、教学进度安排表周次1、2、3单元（内容）第 22 章一元二次方程课时15备注4、5、67、8第 22 章第 23 章二次函数旋转151010、11第 24 章 圆1012、13第 25 章概率初步1014、15第 26 章 反比例函数1016、17、18 第 27 章 相似1519、20期末总复习102019 年 9 月 4 日