《部编岭南版五年级美术下册 第7课 画出立体感空间感 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编岭南版五年级美术下册 第7课 画出立体感空间感 教案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7. 画出立体感、空间感教学设计教学目标1、 知识与技能 ：了解生活中基本的空间变化规律，能够画 出物体近大远小、前后遮挡的基本空间关系。2、 过程与方法：在欣赏与对比的过程中感受空间感的变化 规律，学习用线描把物体的空间关系表现出来。1、 情感、态度、价值观： 理解生活中的透视现象，增强科 技意识，养成留心观察生活环境的习惯。学情分析五年级的孩子思维能力与理解能力尚未达到成熟的水平，对 专业的“空间感”认知与理解其实是比较困难的。为了让孩 子更容易认知空间感，本课的课件素材从孩子熟悉的二维视 觉慢慢引导认知三维视觉，同时借助三维设计软件与电子白 板共同完成课堂的互动学习，有效地帮助孩子认知与
2、理解空 间感。21 世纪教育网版权所有重点难点重点：能够掌握基本空间变化规律表现出一张空间感的练习 作品。难点：理解事物随着层次关系、前大后小等透视变化造成形 体的变化关系。教学过程活动 1【导入】欣赏三维视频名画的背后欣赏 3D 视频名画的背后，探讨原来平面的画发生什么 变化了？尝试用自己的语言指出平面与 3D 的效果有何不同。 21 教育网活动 2【讲授】认识空间感1. 展示课题：“画出物体的空间感”，提醒学生要注意课题 的学习提示。2. 认识空间感。提出问题：什么是空间感呢？使用草图大师展示正方形正方体正方体内部空间的变 化过程。提问 1：它们之间有什么变化？例如前后空间，所有位置等。
3、提问 2：有没有发现，每转动一下，视觉效果就不同？ 提问 3：如果调整，视觉效果会更突出呢？在观察老师的演示操作，思考空间感是如何体现出来，在电 子白板主观调整空间的视觉角度，尝试在观察的过程中指出 空间的前后变化，并用自己的语言表述出来。3.小结：具有空间感的物体存在着什么变化规律呢？在观察老师的演示操作，思考空间感是如何体现出来，在电 子白板主观调整空间的视觉角度，尝试在观察的过程中指出 空间的前后变化，并用自己的语言表述出来。活动 3【活动】考一考：表现空间感为了检验大家对空间感的理解是否到位，接受考验考验吧！a. 在 photoshop 展示一张缺乏近大远小的作品，问：如何修 改？a.
4、 在 photoshop 展示第二张是缺乏前后遮挡的作品，问： 这张又如何修改？b. 展示一组图片，比一比，哪一张的空间感最突出？c. 展示一组都存在着问题的作品，指出不妥之处。找出作品中的问题，并上台进行调整修改。活动 4【练习】想一想：如何画出空间感思考：假如要画出一百个鸡蛋，谁能用最简单的方法表现出 来？1.讨论思考要先画什么，再画什么，才能快捷解决问题。 2.上台在电子白板上展示自己的方法共同验证。3.结合示范，整理先画前再画后的次序。活动 5【测试】创作实践每个小组抽取一个任务信封，根据提示，尝试用线描的方法 完成下面其中的一个任务。a. 30 条鱼+30 个泡泡或水草+自己添加想象
5、b. 30 棵树+一条马路+30 栋房子+自己添加想象c. 30 棵树+一条小河+50 只蝌蚪+自己添加想象每个小组成员相互讨论应该如何画，每位成员独立画完一张 作品。阶梯要求：1 星：能够表现出物体的近大远小关系；2 星：能够表现出物体的远近大小关系，还能区分出前后关 系。3 星：能够表现出物体的远近大小和前后空间关系，并能结 合自己的想象表现出一张有个性的作品。活动 6【活动】作品展示与评价每组推荐一到两张作品给老师拍照，在电子白板上展示，根 据作业三星阶梯要求展开评价，尝试用自己的语言说出作品 中的优缺点，首先自评，再互评，最后由老师总评。 活动 7【活动】课外延伸其实空间关系与透视原理是息息相关的，课后尝试探讨一下 他们是如何联系在一起的。