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1、2016年江西教师招聘考试小学音乐真题及答案解析第一部分客观题1.音乐是学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一是基础教育阶段的一门（C）A.艺术选修B.综合选修C.人文必修D.艺术必修2音乐教学各领域都应重视学生，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐和的音乐审美体验的基本途经（C）A.全员参与B.即兴编创C.艺术实践D.实读乐谱3.体验性音乐教学方法包括（A）A.欣赏法演示法参观法B.欣赏法表演法体验法C.表演法体验法参观法D.表演法演讲法游戏法4.音乐教学评价主要体现（C）的思想，A.以人为本B.激励为主C.触进发展D.激发兴趣。5.自然大调的到音上构成的七和弦是（B）A.
2、大小七和弦B.减小七和弦C.增减七和弦D.大七度和弦，6.交响曲市区管弦乐队演奏的大型器乐作品第一乐章通常采用（D）A.回旋曲式B.小步舞曲C.谐虐曲D.奏鸣曲式7.贝多芬创作的歌剧作品是（D）A.贝隆夫人B.胡桃夹子C.费德里奥D.伊多美纽斯。8.柯尔文手势表示的是表示的是（A）AsolreB.solmiC.IAreD.IAmi9流行于非洲的木琴总称是从（D）A萨朗吉B曼陀铃C卡曼贾D马林巴10.不属于我国古代宫廷乐器的是（B）A古琴B二胡C编钟D笛子11.不属于传统交响乐队中的乐器是（B）A大管B萨克斯C小军鼓D长号12我国原始社会出土的乐器中数量最多分布面最广的吹奏乐器是（B）A陶笛B陶
3、埙C骨笛D骨哨13下列力度记号按照由弱到强排列的一组是（D）A.mppmfB.pmfmpC.mfpmpD.pmpmf14.管弦乐套曲动物狂欢节中天鹅的主题旋律是由（D）演奏的ABCD15要求学生用简单的身体动作发出各种有节奏的声音如用捻指手拍胳膊拍腿才着等方式进行节奏练习。这是奥尔夫教学体系中的（A）A声势教学法B游戏教学法C器乐教学法D创作教学法16义乌教育音乐课程标准2011版将义务教育阶段的教学年分成三个阶段即A一到三，四到六七到九，B一到二，三到六，七到九，C一到二，三到五，六到九，D一到四，五到六，六到九，17下列歌曲中不属于江西民歌的是（D）A斑鸠调B采茶忙C十送红军D采茶舞曲18
4、该歌曲作者属于时期的作曲家（D）A印象主义B古典主义C巴洛克D浪漫主义19下列三类片段选择正确的是（D）A日本红蜻蜓B澳大利亚剪羊毛C印度尼西亚星星索D美国苏珊娜20下列关于京剧的描述不正确的是（C）A京剧是为中国的国粹被列入人类非物质文化遗产代表作名录B京剧行当中的生角是除了花脸以外及丑角以外的男性正面角色的统称C京剧表演四项基本功是常年滚打D京剧唱腔以二黄，西皮为主21下列的旋律片段是选自黄河大合唱中第二乐章（C）A黄水谣B黄河之水天上来C黄河颂D黄河怒22下列旋律片段选自（C）A黄焕之春节序曲B丁善得儿童歌曲C贺绿丁摇篮曲D吴祖强水草舞曲23爱尔兰的大型舞剧大河之舞结合了音乐与戏剧的艺术
5、形成并吸取了（D）与现代舞蹈的精华A踢踏舞爵士B古典芭蕾踢踏舞C爵士舞踢踏舞D踢踏舞古典芭蕾24交响童话彼得与狼中彼得和狼的演奏乐器分别是（B）25下列旋律片段选自作品（C）A军队进行曲B土耳其进行曲C拉德茨基进行曲D迎进行曲26在民族管弦乐分类中杨琴属于乐器（C）A打击B吹奏C弹拨D拉弦27下列符合对应不正确的选项是（A）A打千秋藏儿歌BC阿喽喽彝族儿歌D快乐泼水节彝族儿歌28下列旋律不属于没过影片音乐之声的插曲是（A）29不属于安德森的是（B）A跳圆舞曲的小猫B口哨与狗C顽皮的小闹钟D打字机30达尔克罗兹音乐教学体系的教学实践三部分组成（C）A体验实践，律动B器乐教学法创造教学法游戏教学法
6、C体态律动视唱练耳即兴伴奏节奏D朗读法律动教学法声势教学法31下列乐器的名称依次是（C）A云锣、民族排鼓、民族大鼓、大锣、板鼓、萧、碰钟B大锣、民族排鼓、民族大鼓、云锣、板鼓、笙、碰钟C云锣、民族排鼓、民族大鼓、大锣、板鼓、笙、碰钟D大锣、民族排鼓、民族大鼓、云锣、板鼓、萧、碰钟32管弦乐曲红旗颂中采用了歌曲_的音调为创作素材（D）A绣红旗国际歌祖国颂B祖国颂国际歌东方红C太阳出来了中华人民共和国国歌祖国颂D中华人民共和国国歌国际歌东方红33音乐术语中LargoVivace的中文分别依次译为（C）A慢板，急快板B慢板，急板C广板，急快板D广板，急板34下图中混声合唱的队形排列正确的是（A）35
7、我国各民族都有特色乐器下列对应不正确（A）A苗族伽倻琴B蒙古族马头琴C彝族月琴D维吾尔族热瓦普36我在乐队中被称为男高音和戏剧女高音的乐器分别是（B）A长号长笛B小号单簧管C小号长笛D单簧管双簧管37世界四大音乐剧魅影（A）A猫西贡小姐，悲惨世界B猫贝隆夫人悲惨世界C猫西贡小姐，贝隆夫人D猫贝隆夫人图兰朵38下列歌曲采用交换拍子的是（C）1敖包相会2龙船调3刨洋芋4赶牲灵39音乐评价的方式与方法包括，与终结性评价相结合图形平移定性述评与测评相结合自与评级他品相结合（B）A单元式评价B过程性评价定量C日常表现评价定是D课堂表现评价定量40维吾尔族民间舞的动作特点（B）A反崴移颈旋转B微颤移颈旋转
8、41中小学音乐教育的中心环节是（A）A感受音乐B知识学习C歌曲教学D理解音乐42.下列旋律片段选自A江西民歌B江苏民歌C安徽民歌D浙江民歌43下列旋律用f调圆号演奏记谱的调号是（D）ACB降CCBD降B44将学生熟悉的歌曲、音乐或剧目配上学生自编的歌曲、乐器演奏和动作进行表演，这种有音乐、有情节、有角色教学方法是（C）A实践教学法B创作教学法C游戏教学法D合作教学法45儒家关于音乐起源的观点是（D）A乐与政通B声无哀乐C大音希声D物动心感46关于课外音乐活动的意义叙述不正确的是（B）A陶冶学生的审美情操，进行生动有效的思想品德的教育，培养集体主义观念B学校要将此类活动纳入工作计划，不需计入教师
9、工作量C丰富学生的课余文化生活，活跃学校气氛，促进学生身心健康发展D增长音乐知识，扩大音乐事业，积累实践经验，稳固课堂音乐教学所学的知识和技能47下列旋律片段选自歌曲映山红，采用了（C）的音乐素材A灯歌B飞歌C兴国山歌D侗族大歌48下列义务教育阶段1-2年级学段目标表述不正确的是（B）A培养乐观的态度和友爱精神B培养艺术想象力和创造力C开发音乐的感知力，体验音乐的美感D能够自然有表情的歌唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动49在音乐教学过程中，以教师示范生成表象。学生（D）形成技能A合作B模仿C联系D探究50下列对应错误的是（B）一、简答题（本题共2小题，每小题共5分，共10分）1.谈谈你对识读
10、乐谱的看法。（5分）乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工作。要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。识谱要和演唱、演奏、创造、欣赏等教学内容密切结合，要以音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。简谱和五线谱是我国现行的两种主要乐谱的形式，各地、各擅在教学中可根据实际情况自行选择。五线谱教学建议采用首调唱名法。2.请写出歌曲小螺号前面两个乐句的曲谱（简谱、线谱均可），并说出旋律、节奏分别采用哪种写作手法。（5分）1=F付林词曲小螺号滴滴吹，海鸥听了展翅飞小螺号滴滴吹，浪花听了笑微微答：
11、四年级上册旋律变化重复节奏前松（松散）后紧（密散）二、论述题如何看待“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一课程理念在教学中的重要性？答：音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知，这一理念立足于我国数千年优秀的音乐文化传统，与我国教育方针中的“美育”相对应，彰显音乐课程的潜移默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的变现特征，引导学生对音乐变现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增加音乐素养，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
12、兴趣是音乐学习的根本动力和终生喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多次的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。三、案例分析（15分）“欣赏狮王进行曲中，老师让学生展开教学联想，仿佛看到了哪种动物？其中一个学生举手说：有山羊！”老师闻声快速的走到他身旁，轻轻按下他高高举起的销售，并告诉他：“没有羊”学生有点失望，说：可是我真的听到了山羊的叫声噢！”老师听完头也不会地继续追问其他学生：“还有谁听出来了是哪种动物？”请结合音乐课程标准相关内容，分析这案例给你的启示四、教学设计（15分）课题：老牛和小羊课型：唱歌课可是：一课时请完成：（一）教学目标（二）材料分析1.旋律2.节奏3.音乐形象（三）教学方法（结合教材内容进行说明）答：启示应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想和想象。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生用于表述最近的审美体验，以利于激发学生听上音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受余欣赏音乐的经验。教学设计：