《鲁教版化学九年级教案： 海水“晒盐” 第三课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版化学九年级教案： 海水“晒盐” 第三课时.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2+ 2+ 2-4第二节海水 “晒盐”第三课时学习目标：1、 学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐，知道粗盐提纯的步骤。2、 了解食盐的用途和工业上精制食盐的方法。3、 通过指导学生进行粗盐提纯的实验，使学生再次熟知过滤这一分离混合物的 基本操作方法。4、能设计除去“Ca 、Mg 、SO”等可溶性杂质离子的方案。5、通过交流讨论活动，培养学生的合作意识，让学生体验、分享成功思考的喜 悦，培养学生乐于思考的习惯。知识点（重点、难点）：1、 学会用结晶法提纯混有泥沙的粗盐2、 除去可溶性离子的方法。学习过程：教师活动学生活动活动意图【创设情境，导入新课】让学生了解电影闪闪红星片段： 学生观看投影图片，
2、思影片中的潘冬子采用什么方法运盐 进山？【发现之旅：认识粗盐的成分】考。此情景与学习的主 题相匹配，特别符合 学生的心理特点，能出示各种不同的盐的图片： 以上得到的食盐往往还含有一些杂 质，这样的食盐往往不能直接用于激发学生的学习兴同学之间讨论，相互交 趣。流说出各自的见解生活和工业生产中，必须进行处理， 思考回答：泥沙、可溶到底怎样将粗盐提纯呢？这节课我性杂质等。体会化学在自然资们共同来探究这个问题。【 板书课题 】 第二节 海水 “ 晒盐 ” 回顾之前的分离混合源的开发利用中起 到的重要作用。（二）如果让你完成，你准备怎样做？ 【问题】1你们知道粗盐水中含哪物常用的方法。1 / 62+2+
3、2+ 2+ 2-些杂质吗？学生讨论，并进行粗盐2我们平常除去可溶性杂质的思路 和过滤的操作，指出过是什么？滤中的注意事项，一贴 二低三靠。【探究之旅 1 除去粗盐中的不溶性杂质】【问题】1、如果粗盐中只含有泥沙， 学生思考回答需进行引出本节的课题 粗盐的提纯利用图片直观的想应什么方法除去呢？2、除去泥沙后，再怎样操作才能得 到食盐晶体？蒸发操作。像出粗盐中含有泥 沙。启发学生思考，除去强调：把所得澄清滤液倒入蒸发皿， 进行实验操作并填写不溶性、可溶性杂质把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用 酒精灯加热，同时用玻璃捧不断搅 拌滤液，以防液滴飞溅，待蒸发皿 中出现较多固体时，停止加热。 【探究之旅 2
4、除去粗盐中的不溶性 杂质】根据大家刚才的回答，知道泥沙属 于不溶性杂质，通过过滤可将其除 去，而 CaCl 、MgCl 、Na SO 属于2 2 2 4可溶性杂质，其中真正的杂质是实验报告。的方法回顾之前学过混合 物分离的方法。Ca、Mg、SO2-4，对于这些可溶 学生讨论，如何将可溶性杂质，我们通常将它们转变成沉性杂质转化成不溶性分组实验大大提高淀、气体或水而除去，那么怎样才杂质，转化过程中，要 了学生的学习积极能将 Ca 、Mg 、SO 完全除去， 注意哪些问题。42 / 6性。2+ 2+ 2-你们都选用了哪些试剂？各有什么 作用？学生研讨、交流回答： 可溶性杂质 CaCl 、2MgCl
5、、Na SO ，选择 2 2 4试剂：Na CO 、NaOH、2 3BaCl2帮助学生总结出除学生小组讨论并回答， 去不溶性杂质与可为了将 Ca 、Mg 、SO 除干净，4通常加入的试剂都是过量的，这样 又给溶液引入了新的杂质，怎样能 将新加入的杂质除去？加入 HCl 和 Na CO2 3小组交流讨论不完善 的地方可以进行交流 补充学生归纳方案： 1量取适量的水置于溶性杂质常用的思 路和方法启发学生思考，找到 合理的方案让学生明确除杂质 要不引入新杂质找到了除杂的试剂，最终要得到烧杯中，加粗盐溶解；2 依 次 加 入 过 量 的 让学生明确加入试 BaCl 溶 液 ， 过 量 的 剂的顺序2N
6、aCl 溶液，上面加入的各试剂是按 NaOH 溶液，过量的照什么顺序加入的？顺序可以变化 吗？为什么？根据大家刚才的讨论回答，大家已 经知道了除杂质加入的顺序，你们 能设计出方案吗？Na CO 溶液；2 33 过滤4 所得滤液中逐滴加 入盐酸学生思考体会学生讨论，老师可根据 学生的掌握适时提醒。写出相关反应的化学3 / 6培养学生自己设计 实验方案的能让学生学会总结规 律，拓展知识面让学生写出化学方程式，找两位同 学到黑板板演。【生活之旅：了解食盐的用途 】 【问题】此时我们得到的食盐就为 精盐了，说说食盐在生活中有哪些 用途。食盐是人体进行新陈代谢的必需 品，是重要的调味品和食品添加剂。 食
7、盐还是制造烧碱、氯气、盐酸和 纯碱等的基本原料，被广泛用于制 造化学肥料、塑料、合成橡胶和染 料等。方程式：Ba(NO ) +Na SO = 3 2 2 4BaSO +2NaNO4 3BaCl +Na SO =2 2 4BaSO +2NaCl4MgCl +2NaOH=2Mg(OH) +2NaCl2BaCl +Na CO =2 2 3BaCO +2NaCl3CaCl +Na CO =2 2 3CaCO +2NaCl3学生讨论、思考、 分析结合课前搜集的资料 说出食盐的用途。培养学生学会深入 的观察和思考问题 能力及锲而不舍的 科学态度通过本节课的学习， 让学生大量练习化 学方程式书写，熟知 酸碱
8、盐的复分解反 应。通过提问调动学生 及时思考体现从生活走进化 学，从化学走向社会 的课程理念。4 / 6当堂检测题 1、某同学进行粗盐提纯实验中过滤操作。试回答：（1）过滤过程中出现过滤后的滤仍浑浊可能原因是 ；应做如何处理？（2） 漏斗中液体的液面应该 （填“高”或“低”）于滤纸的边缘。（3） 蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是 ；等到蒸发皿中出现时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。移去蒸发皿时应使用的仪器是 。2、某化学兴趣小组同学欲除去固体氯化钠中混有的氯化钙。设计实验方案如下， 请参与实验并回答问题。（1） 写出 A 物质的化学式： ，写出 A 物质的俗称：（2） 写出反应
9、的化学方程式： 。（3） 反应中加入过量 A 物质的目的是 ；反应中如果加入盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度(填“有”或“没有”)影响。（ 4）分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果 (填“增大”、“不变”或“减少”)。3、某校化学活动小组查阅资料发现，粗盐中除 NaCl 外，还含有 MgCl 、CaCl 、2 2MgSO 以及泥沙等杂质。他们要除去杂质得到精盐，设计了下列实验方案 ( 序号 4表示实验操作，用于沉淀的试剂稍过量)：根据上述方案，回答下列问题：(1)操作中玻璃棒的作用是_ 。 (2)第步操作的名称是_。5 / 62 4(3) “蒸发结晶”用到的器材有：铁架台(铁圈)、坩埚钳、石棉网、火柴、玻璃棒、 _、(3) 实验中加入“Na SO 溶液”的目的是_(3) 利 用 提 供 的 沉 淀 试 剂 ， 再 写 出 一 种 添 加 试 剂 的 操 作 顺 序 ( 填 序 号 ) ： _。布置作业教学反思：6 / 6