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1、 丁丁打针教学目标：1.朗读课文，学习丁丁克服自己的弱点的勇敢精神。2.会认十六个生字，会写8个生字，渗透性识字14个。教学过程：一、谈话导入1、我们每个人都会生病，那平时大家生病时最怕什么？（打针、吃药）2、教师小结导入：是呀，吃药很苦，打针很疼，可不吃药，不打针病就好不了。丁丁生病了，他和你们一样怕打针。让我们一起去听听丁丁打针的故事。3、学生跟老师书空，板书课题并齐读两遍。二、初读课文1、自读课文，标上自然段序号，想办法解决不认识的生字。2、小组里合作学习，认读绿色通道的生字和田字格的生字。3、小组展示：（可齐读或组长领读）针 大 舒 量 肺 准 备 揉 捏 按 夫 疼 病 体 检 脸
2、张 士这里面有一个多音字。你能找到吗？大d（大人） di（大夫）4、小游戏：开火车读生字。（火车火车那列开？）生字宝宝找到好朋友了，想介绍大家认识，你们想见吗？5、交朋友（读词语）： 生病 打针 勇敢 特别 亮闪闪、害怕舒服 浑身没劲 量体温 检查 紧张护士准备 又酸又痛 揉揉、捏捏、按按 笑脸 体检 张开 女士 大夫 脸红 疼痛6、再读课文：生字宝宝和大家玩累了，它们想回家了，我们一起把他们送回家，好吗？教师领读课文，渗透识字。7、学生领读生字。特 褂 嗓 皱 喉 咙 聊 烧 酸 痛 屁 股 晃 其丁丁是一个什么样的孩子？我们一起再去课文看看。三、再读课文，了解课文大意。丁丁为什么要打针 ？
3、a.指名发言。引读课文第二自然段。 b.联系自身经历，说说你生病时的症状。读懂第二自然段内容了解生病时的症状。 丁丁怕打针吗？从哪些地方可以看出来？用“-”画出句子。 a. 指名反馈。引读课文1和3自然段，体会丁丁对打针产生的害怕、紧张的心理。 b. 练习有感情朗读13自然段。 为什么这次打针后，丁丁不怕打针了呢？ a. 学生默读课文4、5自然段。 b. 体会护士的善解人意以及高超的打针技术。用“ ” 画出 护士怎么做的句子。c. 有感情地朗读课文4、5自然段。 丁丁认为打针不可怕，再也不怕打针了，他是一个勇敢的孩子！我们一起为他鼓鼓掌。四、拓展延伸：假如自己生病了，需要打针，应该怎么办？（说一说）总结：打针并不可怕，打针是为了治病。我们大家应该爱护自己的身体，做一个健康、勇敢的孩子。 五、分角色有感情的朗读课文。（丁丁、妈妈、医生、护士、）六、我会写。a、看书上68页，读读冬冬说的话。b、教师板书“夫”。强调横短一点，撇捺伸长一点。c、学生书空笔顺三遍。d、学生练写三遍。e、同样的方法学习写“体”。七、练习。把本课的生字按部首分类。月：服 肺 脸 肩 膀 腰 股目：眉口：嗓 咙 喉 问耳：聊页：额 须扌：打 摸 护 揉 捏 按攵：敢疒：病 疼 痛八、总结：通过这一课学习，你想对丁丁说什么？