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1、冷锋与暖锋微课程设计方案作者信息姓 名所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称冷锋与暖锋选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）冷锋与暖锋是天气系统的重要内容，也是学生容易混淆的疑难点，利用微课的形式巩固重点，帮助思维较慢的学生突破难点。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）地理人教版必修一第二章第五节常见的天气系统适用对象（请在此处注明学科、学段）高一地理上学期教学目标1.帮助学生理解锋面的形成。2.帮助学生理解冷锋与暖峰形成过程。3.帮助学生理解冷锋与暖锋过境前、过境时、过境后天气的变化差异。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要
2、说明你将如何使用该微课程）第一种方式：上传学校网站或本人邮箱，让学生下载观看。第二种方式：晚自习，利用教室多媒体播放。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）第一环节：提出问题，导入微课。点击学生疑点，让其产生共鸣，激发学习兴趣第二环节：利用结构图，展示微课内容。让学生对微课的内容大致了解，做到学习有的放矢。第三环节：演示动画，释疑解难。利用动画演示，讲解学生的疑点，
3、归纳掌握知识的技巧。第四环节：学以致用，测试能力。通过测试题的形式帮助学生进一步理解重难点。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）本微课只讲述一个知识点，选取的案例是冷暖锋，是高中自然地理中较难理解的问题，此知识点是高考的常考点，也与我们的生活息息相关。本微课采取先总述，后分解，步步为营，层层深入，环环相扣等方式对学生存在的疑难点进行点拨，使学生对疑难问题更易消化吸收。知识的讲解和呈现过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。在微课的最后以环节，通过测试的环节达到互动，以检测学习的效果。教师讲解语言幽默风趣，平易近人；对知识点进行巧妙的整合，不照本宣科；讲解速度适中，并与动画出现时间相匹配。画面设计美观大方，配色合理，动画展示效果一目了然，设计风格符合学生年龄特点。