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1、户外体育活动的组织和实施学习小结江苏省苏州市吴江区黎里幼儿园：周勤芳户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为一种非正规性体育活动，在很大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。因此，我们教师除了组织好幼儿的日常教育教学活动，每天如何开展好户外体育活动也是我们幼儿教师的主要工作任务。通过对户外体育活动的组织和实施的学习，并结合自己平时的教学谈下我的一些体会。一、充分发挥幼儿的自主性，开展丰富多彩的体育活动。在开展体育活动中，教师要准
2、备充足的体育器械，让幼儿有充分的自主，选择玩具和玩法的权利，同时，在活动过程中，发挥幼儿的创造性，鼓励幼儿一物多玩。如：我组织的户外体育活动能干的小兵中，我就让幼儿充分发挥了他们的创造性，本来我设计了“走横档”、 “轮胎垫在楼梯下面走斜坡”等玩法，但有小朋友在练习走楼梯时，和我的活动设计有些出入，他们自己“走横档”、“把轮胎在楼梯上面滚着玩”，于是，我采用了幼儿的玩法，并与小朋友一起玩游戏，结果幼儿玩得很尽兴。所以，发挥幼儿的自主性可以更直接地影响幼儿活动的兴趣和质量。二、制作实用、安全的教玩具。在户外体育活动中，如何准备玩教具让幼儿玩得安全尽兴呢？其实，只要我们仔细观察认真思考，就会从幼儿的
3、活动中受到启发，然后根据幼儿需要和喜好制作玩教具。这样的玩教具就会更实用。如：老师自己制作的报纸球、小布袋、小布包、小布条、推车、跨栏等玩教具，都能让幼儿从中玩得开心、快乐。三、活动设计与动作搭配的科学合理。在体育活动中往往是几种动作结合练习，因为这样可以避免每次活动内容单一和造成幼儿身体局部负荷过大的问题。那么在动作的设计与搭配上，就要考虑是否科学、合理。比如，走、跑、跳下肢活动较多时就要安排上肢练习做补充调节。安排了爬的动作后，就最好不要再添加长时间钻的动作。因为这两个动作幼儿身体始终处于一种蜷缩状态，动作不舒展。应该辅以跨跳、跳起触物的动作，让蜷缩的身体得以舒展。四、注意活动的层次性，以
4、逐层递进的方式组织活动。例如垫子上的游戏。孩子们初次接触垫子最喜欢手膝、手脚着垫在上面爬。在练习一段时间之后，孩子们又创新性的练习仰着爬、在垫子上打滚。在孩子们对这些动作非常熟悉之后，教师便再教他们学习匍匐前进，学习坐在垫子上用两脚蹬垫子倒退着在垫子上活动。过一段时间之后，再教孩子们学习毛毛虫式一耸一耸的爬过垫子。继而再学习翻一个跟头爬过垫子。难度一步步增大。到了中班孩子们对各种爬已经练习的很熟练了，我们再在垫子上添加辅助器械。首先是添加大、小沙包、彩水瓶等物品让幼儿持物以各种爬的姿势过垫子。然后是在垫子上横上皮筋或竹竿，让幼儿持物匍匐过垫，要求是不准碰触皮筋或竹竿，这叫穿过电网。皮筋或竹竿的
5、高度也是越来越低，难度越来越大，对幼儿身体的灵活性、韧性都提出了挑战。然后在此基础上我们再结合园内的一些大型体育器械，开展“穿越封锁线”的游戏。可以说，孩子们对于垫上的活动始终都处于一种兴奋状态，持续一两年也百玩不厌。五、让幼儿积极参与体育活动。在体育活动中，让幼儿自由选择同伴，让幼儿在活动中互相学习，互相交流，让幼儿积极、愉快地参与户外活动，有了良好的愉快心情，幼儿活动的时间就会延长，从而也提高了幼儿活动的持久性。也让每一个幼儿在游戏中获得成功的体验。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康发展。作为一位幼儿教师，我们应遵从幼儿的发展规律，从幼儿的身心特点出发，努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外体育活动，让幼儿从玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好地促进幼儿的全面发展。