《人美版三年级美术《对印版画》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版三年级美术《对印版画》教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教材分析：对印版画是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。 学情分析： 三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一
2、副作品，对学生来说有一定的难度。教学目标：1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。教学重点： 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。教学难点： 印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如
3、何巧妙地将印好的画面添加新的创意。教学方法：引导、演示、鼓励。教学准备：教师：多媒体课件、演示作画的材料。学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。教学过程： 一、 导入新课：设计游戏活动。找不同多媒体出示：小游戏：“找不同”。这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟内找出他们哪里不同吗？今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。导入新课，课件出示课题：对印版画。1、（设计意图：通过引导学生观察，激发学生兴趣。引导体会想象的重要性，鼓励学生在本课充分发挥自己的想象力，初步了解版画知识。） 二、探究新知：A、课件出示对印版画，让学生欣赏。提出问题，小组研究：（1）这些画面哪里一样？哪里不一样？（
4、2）仔细观察，这些画是怎么样制作出来的？（3）是先画相同的，还是画不相同的呢？（4）这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅相比，好在哪里？B、教师讲解对印版画的表现方式和技法。（教师做简单地示范，做到讲练结合）1、引导学生通过观察课本上的照片，并回顾老师刚才做游戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书：画一画、压一压、印一印、添一添。C、激发学生创新意识，进行新的创造。（1）对自己印好的的作品再创造。（2）对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。3、播放课件引导学生观察，体会添加的重要性。（设计意图：鼓励学生在创作的时候充分发挥想象力和创新精神，印制出情趣盎然的作品。）三、课堂实践
5、：1、提供简笔画作品，引导学生欣赏。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。（设计意图：给学生提供创作素材，肯定学生想法，增强学生创作的信心。）2、提出要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工，一人画，一人压，最后两人协商添加。（设计意图：培养学生相互合作的能力，使学生顺利完成自己的任务。）3、学生合作印制，教师巡回辅导。（设计意图：对于问题及时指导，为学生的创作扫清障碍；发现优点及时表扬，增强学生的创作热情。）四、评价小结：1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示，鼓励和引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩、创意等方面）评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。（设计意图：使每一位学生都获得成功感。引导学生互相学习、改进，培养学生对作品的鉴赏能力，形成个性化的审美趣味。）2、教师肯定所有学生表现，特别表扬同桌合作好，有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。（设计意图：提高了每一个学生的艺术能力。并对出现的一些问题引导学生观察体会，提高了绘画技能。）五、课堂拓展：1、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。2、教师现场印制袖套送给学生，鼓励学生印制出更美的作品美化生活。（机动）3、鼓励学生从今天做起，用实际行动（整理桌面，收拾这节课的学习用品等）美化我们的生活。（设计意图：拓展学生思维，鼓励学生在发现美、创造美的基础上运用美。）