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1、经典文档用心整理单元题目StarterUnit3Whatcolorisit?第1课时单元分析本单元的话题为“物品的颜色”，继续学习字母S至Z，并集中回顾、梳理26个英语字母的读音、顺序和写法，总结5个元音字母的发音。在语言功能方面，涉及关于颜色的8个单词，以及询问和描述颜色的句型，同时结合前两个单元内容，进行灵活运用。单元内容整合：1课时完成，分两部分进行：第一部分包括1a1c和3a-3d,通过创设情境，引导学生用英语询问和描述物品颜色，并结合上一单元“询问物品”的功能句型进行情景练习。第二部分包括2a2e,4a4d,是进行字母和语音教学，通过听音、模仿，发现读音规律。本单元引入了“请求单词拼
2、写”的用语，这是英语学习从小学向初中过渡的对于“写”的要求的一个重要起点：准确拼写、规范书写。是英语学习习惯的养成基础。教学目标知识与能力：知识目标：1.掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范2.能够区分元音字母U在重读开、闭音节中的不同发音3.能够归纳五个元音字母在重读开、闭音节中的常见发音4.能够正确使用课标词汇：color,the,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown,can,see,say,now,my5.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：red,yellow,green,blue,black,white,purple,bro
3、wn6.感知定冠词the的用法7.能够熟练使用what引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。能力目标：能够就物品颜色进行问答Whatcolorisit?Itsred.情感态度价值观：能够通过对颜色的理解，初步感知颜色在不同文化中的意义，但是differentcolorsmakeacolorfulworld.教学重难点资料来源于网络仅供免费交流使用经典文档用心整理重点：1.掌握英语字母U的发音、顺序和书写规范2.能够总结并区分五个元音字母在重读开、闭音节中的不同发音3.能够就物品颜色进行问答难点：1.能够区分元音字母U在重读开、闭音节中的不同发音2.能够总结并区分五个元音字母在重读开、闭音节中
4、的不同发音教学过程教学步骤教师活动学生活动设计目的Stage1Step1GreetstudentsoneGreettheteacherand创设情境（lead-another.Getonethinganswerthequestion.导入新课Identifyingcolorsin）fromastudentandask“Whatsthis/that?”and“Whatcolorisit?”Step2Showthepicturein1a,Lookatthepicture,语言输入(1a,1b)andguidestudentstolistenlisten,repeatthe理解目标语andrepea
5、t,andthenfinddialogue.writetheletterforeachPracticethecolor.conversationsGuidestudentstopracticetheconversationsandmaketheirownones.Step3Groupcompetition:Practicethe(1c)Practiceaskingandconversationsamongansweringquestion“Whatgroups.colorisit?”CompeteinmakingHavegroupstrytofindtheconversations.thing
6、sindifferentcolorsandthenmakeconversationsinlimitedtime，whileothergroupswritedownthesentences.Step4GuidestudentstolistenListenandfinishthe(3a,3b,andcolorthethings,tasks.3c)completethesentencesandMaketheirownthechart.Helpstudentsconversations.listenforthekeywords.Helpstudentsmakeadifferencebetweenaan
7、dan.Makeconversationsusing资料来源于网络仅供免费交流使用言语言体验内化目标句型听并记录关键信息经典文档用心整理Stage2Step1theinformationin3a3c.ShowstudentsthecorrectImitatethewritingand观察学习(2awritingordersandpronunciationofthe模仿感知Letters&2e)PronunciationstructuresofthelettersS-Z.onslides.Dictatesomeabbreviationsin2e,andaskstudentstowritethem
8、downandguessthemeaning.lettersS-Z.Writedowntheabbreviationsandguessthemeaning.Step2Getstudentsto4aand4b(4aGetstudentstolistenand4d)repeatthepronunciationofletterA,E,I,O,U.GuidestudentstosummarizethepronouncingrulesofA,E,I,O,Uinwords.Homework:板书设计Whatcolorisit?WhatsthisinEnglish?Itsakey.Spellit,pleas
9、e.K-E-Y.Whatcolorisit?Itsyellow.Finish4aand4b.ListenandrepeatthepronunciationofletterS-Z.SummarizethepronouncingrulesofA,E,I,O,Uinwords.操练书写模仿发音总结发音规律教学反思资料来源于网络仅供免费交流使用经典文档用心整理1c学生小组活动时，一组说，其他组记录，看哪个组记得多。学生回答时要用完整句子回答，板书出来。活动设计：BuildingsentencesStartfromone-wordanswersandaddwords.ForexamplePenApenI
10、tsapen.1a活动设计1leadin：老师进行自我介绍，并把自己的名字写在黑板上，PleasecallmeMs.Zhang.老师依据手中的人名册，来“点名”问候：XiaoMing,goodmorning.Nicetomeetyou.补充资料：boysnamesandgirlsnameslistHowmanynamesdoyouknow?请list出更多的firstnames,写在黑板上，请学生分辨出：1.maleorfemale2.realnames,nicknamesorshortenednames补充：美国最流行的前十名名字排行榜，星座最适合的名字英文名字的含义中国人姓名在英文中的写法
11、3d帮助学生在真实语境中使用目标语HelloChain!小组竞赛使用目标语：Hi,Helen!Howareyou?Hi,Eric!Imfine,thanks.要求：1、askallthestudentsstanduptogreetoneanother.2、finishandgetseatedtoseewhichgroupisthefirst.注意：文化礼仪的养成：IntheUS,peoplewillalmostalwaysgreetoneanotherwithasmile.Itspolite资料来源于网络仅供免费交流使用经典文档用心整理tosmilebackandnod.补充：关于Howareyou?的不同回答2e关于缩略词：补充网络聊天缩略用语，请学生猜意思。3a关于setthescene帮助学生在真实语境中使用目标语Whattimeisit?Wherearetheynow?资料来源于网络仅供免费交流使用