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1、精品文档用心整理第一课时课时内容A.Letstalk；Letscount课时分析在Letstalk部分，Amy边翻看家庭相册，边和ChenJie讨论家庭情况。她问ChenJie家里有几口人：Howmanypeoplearethereinyourfamily?ChenJie简洁地回答：Three.Myparentsandme.Amy则告诉ChenJie,她家有六口人，Myfamilyhassixpeople.结果ChenJie数来数去是五个人。Amy告诉她还包括自己的小狗。在这个过程中，学生要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。同时要帮助学生们理解，在西方国家，宠物的地位很重要，多数都被视为
2、家庭成员。Letscount中提供了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个苹果。在教学中，可以利用这幅图练习Howmany句型，如提问有多少蚂蚁，有多少花朵等。要提醒学生注意howmany后接的是可数名词的复数形式。本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。可以在学习对话之前帮助学生唤醒记忆，复习相关知识，以旧带新，顺利掌握知识。课时目标1.能够听懂、会说句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.Thatsonlyfive.2.能够听懂、会说以下词汇：people,but,little,puppy3.能够听懂、会读对
3、话，并能分角色表演。4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点1.重点能够听懂、会说句型：Whatwouldyoulike(for.)?Idlikesome.,please.能够听懂并使用词汇：dinner,soup,vegetables,ready能够听懂、会读对话，并能分角色表演2.难点资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Whatwouldyoulike?Idlike.来征求并表达用餐的意愿教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.家庭成员照片
4、教学过程Step1Warmup1.播放歌曲：Fingerfamily.学生先倾听，后跟唱。Teacher：Letslistentoasong.Listencarefully,please.Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Mummyfinger,Mummyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,
5、sisterfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Teacher:Now,pleasesingwithme.Anddotheactionswithme,please.Teacher:Letssingthesongtogether.设计意图：以歌曲热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。这首歌既可以帮助学生复习家庭称呼类词汇，又为下一环节的学习做好了铺垫。Step2Leadin1.谈论手指的数量以及歌曲中“家
6、人”的数量，引出本课的重点句式，并帮助学生复习数字的知识。Teacher:Lookatmyfingers.Howmanyfingersarethereonmyhands?Letscount.One,two,three,four,five,.ten.Ihavetenfingers.Howmanypeopleinthe资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理Fingerfamily?Ten？No,five.Theyaredaddyfinger,mummyfinger,brotherfinger,sisterfingerandbabyfinger.设计意图：因为热身歌曲中使用了手指来表现家庭成
7、员，因此使用Howmanyfingers？来衔接歌曲的内容，并自然引出Howmany?问句。学生理解了问句的意思之后，再根据歌曲的内容询问手指家庭的成员数量。使学生可以基本理解问句的意思，为对话的学习做好准备。Step3Presentation1.提出问题，引起学生阅读兴趣，呈现对话内容。Teacher：TherearefivepeopleintheFingerfamily.HowmanypeoplearethereinChenJiesfamily?Letslistenandfind.2.播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答案。Teacher:Answerthequest
8、ion,please.HowmanypeoplearethereinChenJiesfamily?Yes,three.Whoarethey?Letsreadandfind.设计意图：通过提问引起学生的阅读兴趣，并使学生带着问题认真倾听课文内容。3.读文之后，谈论对话内容，帮助学生深入理解对话。Teacher：TherearethreepeopleinChenJiesfamily.Theyherparentsandher.Herparentsmeanhermotherandfather.（板书单词）Readafterme,please,parents.Readitonebyone.Howmany
9、peoplearethereinAmysfamily?Shesayssix.Letscount.Herdad,hermum,hersister,herbaby,herbrother,Amy.Butthatsonlyfive.Whydoesshesaysix?Yes,andherlittlepuppy.Whatisapuppy?Apuppymeansalittledog.（板书单词）Readittogether,puppy.（展示小狗的图片）Thisisalittlepuppy.Isitcute?Doyoulikeit?设计意图：通过深入讨论对话内容，帮助学生理解新授单词的意思及对话的主要内容。
10、Step4Practice1.再次播放课文录音。学生跟读课文。Teacher:Boysandgirls,letsreadthetalkafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理2.学生自由读课文，教师巡视，帮助学生解决读音上的问题。Teacher：Nowpleasereadthetalkfreely.Ifyouhaveanyquestions,pleaseshowmeyourhandandaskme.3.学生分角色朗读课文。Teacher:Now,whowantstobeAmy?Whowant
11、stobeChenJie?Letsreaditinroles.4.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher:Nowwellfindthebestactororactress.Pleaseetothefrontandshowthedialogue.设计意图：通过以上四个活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。5.出示图片，请学生数一数。Teacher：Letscount.Whatcanyouseeinthispicture?Youcanseeafamily.Youcansee
12、flowers.Youcanseeants.Youcanseeabigtree.YoucanseeZoom.Canyouseetheapples?Howmanyapplesarethereonthetree?Canyouseethebirds?Howmanybirdsarethere?Teacher:Doapairwork.Askandanswer.Teacher:Showyourdialogue,please.设计意图：先请学生认真观察图片，获取信息，然后请学生数一数，以替换词汇的方式练习重点句式。6.小组活动：调查你同组同学的家人数量，并形成表格。Teacher:Letssurvey.As
13、kyourpartnershowmanypeopleintheirfamily.Teacher:Showyoursurvey.Talkaboutit.设计意图：在进行调查活动时，为了完成调查任务，学生不得不一次又一次地使用学习到的语言进行交流。从而达到在“用中学”的作用。Step5Summary1.介绍自己的家庭，请学生尝试介绍。Teacher:Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Five.Myparents,mysister,mylittlebrotherandme.Howaboutyourfamily?Showmeyour资料来源于
14、网络仅供免费交流使用精品文档用心整理family,please.设计意图：通过教师的示范，请学生介绍自己的家庭，在介绍中重现本课的重点词汇与重点句式。课堂作业一、看图标一标单词。1.dad2.mum3.sister4.brother二、判断下列句子与图片内容是（T）否（F）相符。()1.Myfamilyhasthreepeople.()2.Myfamilyhassixpeople.()3.Myfamilyhasfivepeople.三、连词成句。1.Howpeoplearemanyinyourtherefamily(?)_2.hassixmypeoplefamily(.)_3.fiveisonlyButthat(.)资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理_答案：一、略二、1.T2.F3.T三、1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?2.Myfamilyhassixpeople.3.Butthatisonlyfive.板书设计UnitSixMeetmyfamily!A.LetstalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.Butthatsonlyfive.资料来源于网络仅供免费交流使用