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1、第三课 比较小数的大小教学内容北师大版数学四年级下册第9页第11页的“比大小”。教学目标1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中,发展推理能力。3、在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法。教学重点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教学难点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教学方法观察法,比较法,讨论法,图示法。教学准备图片,投影仪,卡片。教学课时2课时。教学设计第一课时一、创设情境少年宫正在举行一个个人广播体操比赛,下面是先出场的两位选手的资料介绍:郑强,11岁,身高1.42米;李明,11岁,身高1.38米
2、。二、自主探究,创建数学模型1、他们俩谁高?为什么?教师根据学生的回答板书:1.42米1.38米学生:1.42米表示142厘米,1.38米表示138厘米,142厘米138厘米,所以1.42米1.38米。2、他们的成绩出来了!郑强的得分是9.87分,李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些?可以怎样表示?教师根据学生的回答板书:9.879.90教师:这两个数你是怎样比较的?学生:根据数位,两个数的整数部分相同,比较小数部分,8790所以9.879.90。学生:根据数位,两个数的整数部分相同,比较小数部分,先看十分位,89,所以9.871.38米9.879.90方法:先看整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分一样就看十分位,十分位大的那个数就大;十分位相同,就看百分位,百分位大的那个数就大。教学反思: