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1、喇叭花电话（童话） 活动目标：1了解作品中的故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的词汇：“又圆又大”。2幼儿看书、讨论和表演，感知、理解并表达作品的内容。3在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。活动准备:1幼儿用书：喇叭花电话。2小鸟和小田鼠的头饰各三个。3活动教具：纸板大树、彩色的纸做的喇叭花。活动重难点：1.理解作品的内容。 2.感受朋友之间的要互相关心、互相帮助的积极情感。活动过程：1游戏导入： 用有趣的语言引起幼儿的注意，“今天我们班里来了几个动物朋友做客，小朋友们猜猜会是谁呢？我们一起看看是谁吧。”2幼儿围坐在教师的身边，教师拿出道具来给幼儿看（1
2、）教师出示活动教具：让幼儿观察。“这是一棵怎样的大树？”“那么大树上住着谁啊？小朋友们看大树下面有一扇门，这扇门里住着又是谁啊？”让幼儿举手发言。鼓励幼儿大胆发言，说出自己的想法。（2）教师：“小朋友们，你们知道小田鼠和小老鼠在干什么吗？”幼儿可讨论。发挥幼儿的想象力。（3）教师：“小鸟和田鼠是一对好朋友，在它们身上发生了一件有趣的故事，你们想知道吗？” 3教师边拿出道具边绘声绘色地讲故事的第一段。教师讲述第一段。讲完后问幼儿小田鼠和小鸟之间发生了一件什么事情。那么他们该怎么办，你们有什么办法吗？让幼儿讨论。4.教师讲述第二段。（1）聪明的小田鼠想出了一个好办法，小朋友们猜猜看是什么办法呢？（
3、2）让我们一起看看小田鼠它想出了什么办法吧，小田鼠种下了一颗花籽，这是什么花籽呢？原来它种了一棵喇叭花。“小朋友们猜猜看这喇叭花是干什么用的？”（3）让我们一起来看看这喇叭花有什么用处吧。5.教师讲述第三段。（1）“让我们看看这个喇叭花像什么啊？”（2）原来啊，小田鼠是想喇叭花又圆又大很像电话机，弯弯曲曲的茎像电话线，有了电话就可以打电话给小鸟了。6教师和幼儿一起学习创编故事中的角色对话。 （1）教师：“小田鼠在树下怎么说？” （2）教师：“小鸟们在树上是怎么回答的？” （3）教师：“小鸟们为小田鼠唱了什么歌？” （4）教师：“小田鼠为小鸟们说了什么歌谣？” （5）教师：“小田鼠和小鸟打电话，
4、他们互相还会说什么？” （6）教师：“小鸟们还会为小田鼠唱什么歌？” （7）教师：“小田鼠还会为小鸟说什么歌谣？”7教师带领幼儿一边表演一边讲故事。 （1）幼儿分别选择小鸟和小田鼠的胸饰挂在胸前，分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。 （2）教师带领幼儿边讲故事边表演。 （3）讲到对话时，分角色对话。 （4）再次表演时，小鸟和小田鼠一对一打电话，并自由创编对话的内容。（5）交换角色表演。8.教师小结：和朋友说说话真开心，以后我们要把开心的事告诉好朋友，这样好朋友会和你一起开心，那么我们会更快乐！对吗？附：童话 喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟。树下住着三只西田鼠。小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没长好羽毛，不会飞。田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬呀，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家吗？”小鸟在树上回答：“喂，是小田鼠吗？”小鸟们为小田鼠唱歌：“滴答，滴答，滴滴答。”小田鼠为小鸟说歌谣：“大尾巴长，大尾巴大。”一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。