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1、学校班级管理制度文绍贤班级是学校从事教育教学的前沿阵地，是学生学习、生活的摇篮。班级管理工作的好坏，直接关系到每一个学生的健康成长。为把全体学生都培养成为德智体美劳全面发展的有用之才，特制本班级管理制度。一、 班主任是班级的“慈母”，是实施班级管理的第一责任人。为进一步养成学生良好的行为习惯，肩负着班级与学生健康成长的“哺育”重任。为此，班主任的言行举止、衣食住行都必须以身作则、身先士卒、率先垂范、为人师表。对班级、对学生不仅要充满爱，更要加倍体贴、关心。 二、班主任是班级的“严父”，“养不教，父之过”。渊博的学识与高尚的道德情操是学生的表率，严厉的批评和教育则是学生能否健康成长的准绳。为此，
2、班主任不仅要具备供给班级、学生健康成长的“物质基础”（班级管理、学生成长的一切），还必须努力地、积极地为班级、为学生成长创造良好的环境条件。三、班级是家庭，班主任是家长，知子莫若母，知子莫若父。家庭是否温馨、和睦，就在于父母怎样当家为人。为此，班主任能否坦诚相待，平易近人，做事能否公平、公正与公开，不仅决定了学生对班主任的信任程度，更直接影响着学生对班级的依附和信赖，影响着学生与学生之间的团结与合作。四、“世有伯乐，然后有千里马”。班主任能否胜任班级管理工作，就在于学校对本校教师的了解程度。因而如何挑选班主任就成了学校实施班级管理工作的第一要务。每一个新班主任的聘任，学校都必须本着民主集中制原
3、则，全面、认真、仔细地进行培训、筛选。五、相识相知相惜相怜是培养情感的必要基础。为此，班主任能否对学生、对班级进行全面的认知和了解，直接决定了班级管理工作的好坏。只有全面了解每一个学生的班主任，才能根据本班学生的实际情况做出具体分析，制定出切实可行的工作计划，管理措施与管理办法，全身心投入到工作中去，因材施教，科学管理。六、应望子成龙却不能操之过急。班级管理工作千头万绪，切忌“眉毛胡子一把抓”。作为班主任，应知本班工作的轻重缓急，必须在认真抓好常规管理工作的基础上，才能进一步实施育德、育才计划。七、失败是成功之母。作为学校，作为班主任，你对自己的每一步工作，对自己每一项工作的开展情况反思了吗？因此，要抓好班级管理，我们除了虚心向别人学习，更主要的是要不断总结经验教训，找出得失成败的原因所在，及时调整策略，才能“东山再起”，更上一层楼。八、惩前毖后，治病救人。学校对班级管理工作情况了解多少，哪些蒸蒸日上，哪些萎靡不振？那些一筹莫展？学校都必须一清二楚。为此，适时监督检查，阶段评估验收，勒令整改，奖惩分明是抓好班级管理工作的必要手段，必须坚持不懈。