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1、 活 动 记 录活动名称生活多快乐(1)活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载一、表演同坐小竹排1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听阿细跳月1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。效果达成学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 活 动 记 录活动名称生活多快乐(2)活动地点音乐教室参加人员合唱
2、队同学活动过程记载一、聆听歌声与微笑1、初听歌曲，随着歌声拍手。问：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、创编与活动：试着做一做1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。效果达成了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。 活 动 记 录活动名称生活多快乐（3）活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载一、编创有活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着
3、编唱。1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。效果达成学生参与积极。 活 动 记 录活动名称美丽的动物（1）活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载表演金孔雀轻轻跳1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。）3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编
4、创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。效果达成让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。 活 动 记 录活动名称美丽的动物（2）活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载聆听龟兔赛跑1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。）问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。效果达成感知童话音乐的情趣。 活 动 记 录活动名称美丽的动物
5、（3）活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载表演大鹿用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。分角色表演。.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。效果达成让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。 活 动 记 录活动名称新年好（1）活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载一、表演小拜年1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。4、跟着老师的琴声完整地唱歌。5、听音乐分小组
6、编创动作。6、边唱边跳。效果达成为学生编排舞蹈，参加文艺展示。 活 动 记 录活动名称新年好（2）活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载二、表演过新年1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。3、分小组编创伴奏。一、聆听晚会1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：2、复听音乐，让学生随着音乐做动作。效果达成小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。 活 动 记 录活动名称新年好（3）活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载一、编创与活动为新年晚会对歌1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个
7、音编旋律在口风琴上吹奏出来。2、分小组编创，吹奏给大家听3、听一听，谁的编创的旋律好听。二、热热闹闹过新年1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。2、分小组编创。3、展示每个小组的合奏效果。效果达成让学生大胆的编排，教师只起指导作用。 活 动 记 录活动名称阿哩哩活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。3、通过不同的发声练习来规范学生的声音。4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、整体掌握本首歌曲。效果达成通过不同的发声练习来规范学生的声音。 活 动 记 录活动名称飞来的花瓣活动地点音乐教室参
8、加人员合唱队同学活动过程记载1、以欣赏为主，调动学生积极性2、静心欣赏，共同探讨，取长补短3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。5、通过不同的发声练习来规范学生的声音效果达成让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 活 动 记 录活动名称欣赏民乐合奏丰收欢乐而归活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、点名2、提出要求3、发声练习4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。5、描述音乐表现的不同情感。效果达成感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 活 动 记 录活动名称大海啊，故乡活动地点音乐教室参加人员合
9、唱队同学活动过程记载1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主，调动学生积极性4、讲述唱歌要领，歌唱练习大海啊，故乡5、小结效果达成唱歌要领，歌唱练习大海啊，故乡。 活 动 记 录活动名称大海啊，故乡活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。3、进一步培养兴趣，调动学生积极性。4、讲述唱歌要领，歌唱练习我爱北京天安门，加些动作表演5、小结效果达成调动学生积极性。 活 动 记 录活动名称我们的田野活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主，调动学生积极性基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练
10、习、大跳练习3、进一步培养兴趣，调动学生积极性。效果达成调动学生积极性。 活 动 记 录活动名称我们的田野活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。3、进一步培养兴趣，调动学生积极性。4、讲述唱歌要领，歌唱练习我们的田野，加些动作表演。5、小结。效果达成培养兴趣，调动学生积极性 活 动 记 录活动名称铃儿响叮当活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主，调动学生积极性3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。5、背唱
11、这首歌曲。效果达成学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。 活 动 记 录活动名称铃儿响叮当活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、点名2、播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1D的调高，不要用lF。4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。5、整体练习、逐步
12、做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。效果达成欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。 活 动 记 录活动名称小鸟请到这里来活动地点音乐教室参加人员合唱队同学活动过程记载1、用深情、优美的歌声表现小鸟请到这里来的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。4、对小鸟请到这里来歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。5、小鸟请到这里来二声部合唱时，声部准确，声音谐和。效果达成歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。