《学前教育管理.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育管理.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学前教育管理1 学前教育管理包括哪几个层面的管理活动？学前教育管理包括国家对学前教育事业的宏观管理、地方教育行政和企事业单位等幼儿园主办者对学前教育的中观管理以及具体的幼儿园、托儿所等学前教育机构内的微观管理。2教育行政有哪些功能？教育行政的功能可以概括为：（）计划功能。 （）立法功能。 （）组织功能。 （）监督功能。 （）指导功能。 （）服务功能。3 简述设置幼儿园组织机构的意义。设置合理的幼儿园组织机构十分有必要。主要体现为：（1）通过合理配置人力资源，发挥整体功能，有利于顺利实现幼儿园的工作目标。（2）良好的组织系统能为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件。4 简述设置幼儿园组织
2、机构的依据。（1）政策依据：在我国当前对于学前教育事业，国家教育行政机关已从宏观方面出台了一些管理规范，譬如，幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、关于社会力量办学的若干条例、全日制、寄宿制幼儿园编制标准等法令。（2）实事依据：设置幼儿园的组织机构还应在认真分析本单位自身的实际情况之基础上，结合政策的允许而进行。（3）理论依据：组织理论依据是在分析了政策和实事依据的基础上，进一步权衡组织设置的合理性、科学性时，应该用以参照的指导思想。5 简述幼儿园规章制度的意义。 幼儿园规章制度的建立，是园所管理的一项常规性工作，也是实现科学管理的手段，在强化管理，提高工作效能和形成良好园风方面都具有重要意义。（1
3、） 规章制度的建立，有利于保证正常教养工作秩序（2）规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，减少良好的园风6 在幼儿园的实际管理活动中，园长要处理好哪些关系？在幼儿园的实际管理活动中，园长要处理好如下四大关系。第一，幼儿与社会之间的关系； 第二，人与人之间的关系； 第三，工作与工作之间的关系；第四，资源的投入与产出的工作成果之间的关系。上述四大关系蕴含着一系列的矛盾，园长在处理这些矛盾方面积累了许多宝贵的经验，认真总结管理实践中的经验，摸索出幼儿园管理的规律性。7 简述幼儿园的任务。幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合
4、的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时对家长参加工作、学习提供便利条件。8 谈目标的激励作用对于管理者的启示。幼儿园管理者应善于根据被管理者的思想境界需要和外界的环境状况等多种因素去准确地制定既符合成员需要，又有挑战性的目标，并尽可能使个人的志向与整体工作的要求一致，使个人的才能智慧在集体中能得到充分发挥，利于他们将个人生存的价值目标融于整体目标之中。这样，目标就成为了一种激励组织成员的力量源泉。9 简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。幼儿园的教育目标与管理目标的关系：幼儿园的教育目标与管理目标，一方面各有所指，另一方面同时又紧密联系。 （1）教
5、育目标是制定管理目标的一个主要依据。（2）管理目标是教育目标得以实现的前提和保证。10 阐述幼儿园中实施目标管理的意义。第一，有助于园长增强目标意识，提高全面正确贯彻落实幼儿教育方针的自觉性。第二，能创造一个培养各级管理人员领导能力的环境。第三，能充分调动和发挥广大职工的积极性和创造性。11 谈谈制订管理目标体系的具体步骤方法。 将制订目标体系的具体步骤方法如下几点： 制定幼儿园在某一时期内发展的总体目标;层层分解目标，建立组织目标与个人目标相统一的目标体系;围绕目标制订工作计划，为各项工作的科学运行提供直接的依据。12 为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好什么方面的工作？为保证目标的顺利
6、实施，园长应注意着重抓好以下两方面的工作。首先，尽可能给职工下放权限，给下级以自由处理工作的余地，在权限下放的同时，也要强调下级的执行责任和报告义务，而下级在工作过程中，一面对照自己的工作目标检查行动，一面依靠自己的判断来充分行使所下放给自己的权限，努力达到目标，这就是自我控制的过程，园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。其次，抓好实施目标过程的检查和控制。完全不予以检查和控制，目标的实施就有可能放任自流，应施以的动态控制，进行必需的调整，以保障目标的切实实现。 13 阐述戴明管理过程理论的基本原理。 戴明认为，一切有过程的管理活动都是由四个阶段所构成，这四个基本阶段（或称环
7、节）构成为管理的一个周期，这四个基本阶段是围绕着目标而展开的，这四个阶段分别是：计划（Plan）为第一阶段，实行（Do）为第三阶段，检查（Check）为第三阶段，总结，（Action）是第四个阶段。其基本原理为：做任何一项工作，首先要有设想，提出计划，然后按计划规定去实行、检查和总结，最后通过工作循环，一步步提高水平，这是进行好管理活动的一般规律。14 管理实行过程中，应注意哪些普遍性问题？ （1）执行计划要严肃而坚定，使实行有主题。（2）注意加强园长自身工作的计划性，增强时间观念，深入第一线，使园长能自主地处理好各项工作的关系。（3）完善计划的体系，使长计划能分解成具体可操作的短安排。（4）
8、充分发挥各类组织的积极作用。15 在幼儿园的管理过程中，应如何认识检查的作用？（1）检查是管理过程中必不可少的中介环节，它是实现计划的保证，是总结的前提。 对下级具有督促考核的作用。检查在一定程度上还可起到检验管理者自身管理水平的作用。16 检查时应注意些什么问题？检查时应注意的问题（1）从思想上真正重视检查，充分认识它在管理过程中不可缺乏的地位。（2）检查时应有可靠的衡量标准（3）检查要实事求是（4）不仅要检查工作成果，也要注重工作过程的检查，将二者结合起来加以考察分析。17 园长选择领导方式应考虑哪些因素？园长选择领导方式应考虑以下两个方面的因素：(1)考虑被领导者的成熟度:对于不同成熟度
9、的被领导者应选择适当的领导方式。成熟度可以理解为一个人认识客观现实与社会生活、认识自己、清楚自己与外界环境关系得水平。对于不同成熟度的人，采取的领导方式应有所不同。(2)考虑领导环境及领导者的具体条件依据园所工作的具体环境、园所领导者的具体环境，选择较佳的领导方式，即依据园所的组织结构、分工状况，园领导者的威信与影响力、人际关系等因素综合考虑。18 简述园长的主要领导工作。园长的主要领导工作归纳为以下几个方面：1.坚持正确教育思想的领导2. 建立有效的幼儿园管理体系 3.保证保教中心工作 4.建设好教职工队伍 5.善于当家理财 6 做好家长工作，密切幼儿园与社区的联系19 领导集体（班子）构成
10、的要求有哪些？ 领导集体（班子）构成的要求有 （1）有不同专业知识与专长的人组成，如行政管理、教育教学、卫生保健、理财管物等专长的人组成，以提高领导层的整体管理能力。（2）有不同气质和风格的人组成。（3）恰当的年龄组合也有利于提高领导层的管理水平。20 试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。 对教职工队伍进行科学的管理是十分必要的。（1）从理论方面分析，有必要对人进行科学管理。现代管理学十分重视对人性及人的行为研究，强调人是管理的核心。管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素，而在这些因素中，最核心、最活跃的因素是人。因此，在探索研究如何有效地管理幼儿园时，不可避免地
11、需思考，并解决好对教职工等人员的管理问题。（2）从当前幼儿园中人员的实际情况来看，有必要重视对教职员工的良好引导和管理。21 简述科学管理教职工队伍的意义。 科学管理教职工队伍的意义主要有（1）科学管理幼儿园教职工是提高工作效率，实现幼儿园管理目标的需要。（2）科学管理教职工是提高职工的素质，深化幼儿教育改革的需要。（3）科学管理教职工，也是造就优秀的幼儿教育教师资源， 促进职工个人价值自我实现的需要。（4）科学管理教职工是建设社会主义精神文明的需要。22 简述管理幼儿园教职工队伍的具体目标。（1）幼儿园教职工队伍的构成比例是恰当、合理的。（2）幼儿园各类工作人员能乐业敬业，为人师表，具有良好
12、的道德修养和职业道德。（3）各类工作人员具有优良的专业知识基础和业务能力，并且具备现代意识， 持续发展自身各方面的能力，始终能胜任本职工作。（4）工作人员生活安定，身体健康，精力充沛，有持久高昂的工作热情， 不断地探求新知，积极地钻研工作，提高工作质量的欲望较强。（5）工作人员对自己在幼儿园组织中的角色、地位有恰当的定位， 感觉较满意，其个人在社会中的生存价值能得以实现。23 简述双因素论对管理的启示。 双因素论提示我们，在管理中，满足组织成员的保健因素，是调动人员积极性的必不可少的基础，而更多地给予职工激励因素显然是重点， 激励因素越多越好，只有靠激励因素去调动员工的积极性，才能使他们保持高昂的工作热情，创造性的开展工作。24 简谈园长怎样合理选聘和安排使用人？因事用人的原则 知人善任的原则 优势互补，结构合理的原则 劳逸均衡的原则 建立健全的用人机制 。