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1、第八单元69的乘法口诀第4课时做个乘法表教学内容：教材第84、85页。教学目标：1、使学生对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。2、使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。教学重难点：重点:熟记1-9的乘法口诀并能熟练计算。难点:能发现并提出身边用乘法解决的数学问题。教学准备：课件、乘法算式卡片。教学过程：一、情景创设：1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有多少句?你是怎么算出来的
2、?”(1)让学生以小组为单位(46人一组)，共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上，教师1组织归1)学过的乘法口诀是：19的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句也就是关于几的乘法口诀就有几句。(2)全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+567+8+945(句)，学生的算法可能有如下几种：数数全部乘法口诀卡片，共45张。按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。1+2+3+4+5+6+7+8+940545(利用凑整的思想进行简算。)1+2+3+4+5+6+7+8+95945(利用加法结合率把算式变形为同数相加的形式，进行简算。)对于能
3、找到第3、4种简便算法的小组，给予奖励。3、整理所学乘法口诀。提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?”让学生以小组为单位进行整理。由于学生有了26的乘法口诀的整理经验，估计多数小组的学生会将45句口诀(卡片)按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示。4、展示乘法口诀表。请各小组将自己整理的结果在投影仪上展示。对整理得有结构、书写整齐美观的小组给予奖励。然后教师告诉学生，自己也和大家一样，整理了全部乘法口诀，并将整理的过程动态地展示出来。（1）先出示“一一得一”2（2）接着出示“一二得二”“二二得四”，整齐的排在“一一得一”下面。（3）依次出示3、4、5
4、、6、7、8、9的乘法口诀，按教材的排法排好，就形成了一张乘法口诀表。二、探索乘法口诀表的内在规律提问：“观察这张乘法口诀表，你发现了什么?”引导学生横看、竖看、斜看这张表，说一说有什么规律(或特征)。学生仍然以小组为单位，先在小组里说，然后全班交流，学生能说多少算多少。三、利用乘法口诀进行计算1复习口诀的含义。任意挑出一句乘法口诀(两个因数不同的)，让学生说说它表示什么意思。如“七八五十六”，使学生知道它既表示8个7相加是56，又表示几个8相加是56。2以游戏的方式开展用口诀进行计算的活动。(1)已知两个因数求积的游戏。方法是：请一位学生随意说出一个两位数，另一位学生则将这个两位数的十位数字
5、与个位数字相乘，并算出结果，如果结果又是一个两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘，直至结果是一位数或零。如，一位学生说：“79”，另一位学生则口算：796363“518188；一位学生说：58”：另一位学生口算：8=404300(告诉学生0和一个数相乘得零)一位学生报了3个数以后，互换角色进行。(2)已知积求两个因数的游戏。方法是：一位学生说一个积(两个一位数相乘的积)，另一位学生则说出相应的口诀。如：一位学生说“24”，另一位则说：“三八二十四”、“四六二十四”。这两个游戏可在两人间进行，也可在一人和全班其他学生(或小组其他成员)中进行，还可在师生间进行，由教师说数，学生写算式。四
6、、实践应用1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，先独立做，然后小组内交流。如（）（）=18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。3、观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。4、练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？五、课堂总结同学们,今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。你们开心吗?板书设计：乘法表4123456789111=121=231=341=451=561=671=781=891=956789212=222=432=642=82=102=122=142=
7、162=18456789313=323=633=93=123=153=183=213=243=273456789414=424=84=124=164=204=244=284=324=3623456789515=55=105=155=205=255=305=355=405=4523456789616=66=126=186=246=306=366=426=486=5423456789717=77=147=217=287=357=427=497=567=6323456789818=88=168=248=328=408=488=568=648=7223456789919=99=189=279=369=459=549=639=729=81教学反思：学习完本单元知识,学生对全单元所学知识有了一定的认识。把本单元的知识在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是5否记熟等方面,有效地督促学生进行阶段性的复习和巩固。6