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1、“找 规 律”教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧 教学设计及设计意图教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的
2、选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧设计：张影 评析：姚文华 教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115
3、页“找规律”。 教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧教材分析：教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意
4、联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发学生的兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间。本课教学内容就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、操作、实验等活动探究图形的排列规律，感受数学在日常生活中的作用，能够运用规律解决生活中的实际问题。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容
5、的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧教学目标：教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧1.让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发
6、现图形的排列规律，培养学生的观察操作及推理能力。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧2.使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：
7、姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧3.通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦
8、绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧教学重点、难点：教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧1、使学生在活动中认识图形的排列规律。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文
9、华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧2、会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍
10、俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧教具、学具准备：教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧PPT课件 图片 教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程
11、标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧教学过程：教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣
12、羔跺箭它熙动依证准言邹隧 一、创设情景，激趣导入教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧谈话：明明家买了一套新房子，装修的可漂亮了，他想请大家一起到他家参观一下，大家愿意去吗？（课件出示客厅全景图）教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学
13、内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧客厅中的哪些物品是按规律排列的？教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈
14、尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧学生观察后回答窗帘、沙发套、彩灯等都是按规律排列的，很漂亮。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧板书：找规律教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务
15、教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧【设计意图】通过创设具体的情境来引入新课，让学生感觉比较自然、亲切。学生在参观欣赏的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了数学内容的生活化，学生学习的是身边的数学，既形象又具体，并为新课做准备。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页
16、“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧二、 引导探索，发现规律教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言
17、邹隧1.我们接着到他家的厨房再看一看，出示墙面和地面图。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧这是他家的墙面和地面铺的瓷砖，仔细的观察一下，你发现了什么？和同桌交流一下。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标
18、准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧汇报：教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭
19、它熙动依证准言邹隧（1）.墙面每一行都有四种图形，分别是圆形、菱形、五角星、三角形。只是位置不一样。教师引导观察。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧（2）.每一列也是四种图形，位置不同。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：
20、人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧（3）.斜着看图形都一样的。（课件适时的闪动）教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘
21、咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧那么他们的排列有着怎样的规律呢？教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧出示第一行，它是怎样变成第二行的呢？拿出你们手中的图片摆一摆同桌之间互相交流一下你是怎样摆的。教学设计及设计意图“找 规 律” 教
22、学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧汇报：到前边演示教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍
23、俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧把第一个图形（圆形）放到最后，其他的图形都往前动一位，就变成了第二行。课件演示。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧那么又是怎样变成第三行第四行的？自己动手摆一摆。教学设计及设
24、计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧汇报。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖
25、彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧总结：像这样几个图形按一定的规律不断重复排列，就是一种循环排列。做动作表示循环。生活中这种排列组成的图形很美观。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧横着看有这样的
26、规律，那么竖着看呢？教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧引导观察。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择
27、注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧汇报。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧如果我们继续横着竖着这样排列会是怎样的图案呢？下面我们一起来摆一摆。小组分工合作，在
28、格子图上把空缺的格子摆满。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧展示，这样的墙面多漂亮呀！ 教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯
29、彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧第五行壁砖:2.墙面装饰好了，再看一看他家的地面，出示地面的图片。这样铺有没有规律呢？（让学生自己观察，然后与同桌交流。）教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯
30、皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧汇报。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧3.师小结：在观察的时候，我们要从不同的角度去观察就会找到规律。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验
31、教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧【设计意图】创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。在活动中培养了学生的观察能力和审美情趣。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注
32、意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧三、 闯关游戏，巩固规律。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧你们会找这样的规律了吗？老师这里有三
33、道闯关题，想不想来闯关？准备好了吗？教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧1、第一关：到了明明家，他端出了水果热情的招待了我们，猜猜下面几个盘子里是什么水果？（出示水果图课件）教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育
34、课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧仔细观察前二组水果的排列规律，你知道后面的分别是哪一种水果吗？教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨
35、碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧2、第二关：漂亮的花边。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧祝贺同学们顺利闯过第一关！老师送给你们一些漂亮的花。（边摆边说），这是第一组花，这是第二组，我们可以像明明这样从上往下摆，也可以这样横着
36、一组一组地摆，做成漂亮的花边。请同学们仔细观察前三组花的排列有什么规律？第四组应该怎样摆呢？教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧如果再摆一组怎样摆？你有什么发现？教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验
37、教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧3、第三关：画一画。（学生在作业纸上完成）明明家按规律设计了厨房的地砖和墙面房间，你们想不想也设计一幅图案？这是一张正方形纸，请同学用手中的学具，设计出漂亮的花边或图案。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意
38、贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧一起来欣赏几幅作品。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧【设计意图】这一活动既激发了学生的兴趣，又巩
39、固了新知，同时培养了学生的动手能力和欣赏美的能力，充分体现了“玩中学”“数学源于生活，又用于生活”的教育理念。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧四、师生小结，升华规律教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标
40、准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧同学们，时间过得真快，这节课快要结束了。你们精彩的表现给老师留下了很深的印象。通过这节课的学习，你有新的收获吗？这节课我们又找到了新的规律，看！应用规律设计的图案多整齐、多漂亮啊！教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单
41、元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧【整体设计意图】找规律是二年级下册第九单元的教学内容，本节课要求学生通过动手操作、观察比较、讨论交流、联想推理等活动，发现一组中几行图形的变化规律：每行都是第一个图形移动最后，其他图形都依次向前移一个位置变成下一行；按以上的规律一直排列，会出现几行一组循环排列的现象。教学中把指导学生动手实践、自主探索寻找规律作为这节课的主旋律，真正让学生在实际情境中解决问题的过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学
42、设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧【评析】本节课本着“扎实、有效”的原则，在数学课堂教学中体现“生活味”的同时，更多关注数学的本质，面向全体学生来设计教学。本节课有以下几点成功之处：教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义
43、务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧1、以复习已有知识引入课题，促进知识整理沟通，减小新知难度。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备
44、晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧关注“数学味”本质上是对数学传统的传承，是通过数学的方式不断促进学生对已有知识结构的完善与重组，以实现对学习基础结构的顺应。本节课以生活情境图导入，在学生原有认知基础上复习，为学生接受新的信息做了心理上的准备。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇
45、译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧2、使用课件演示，直观形象，不仅能突出重点，而且还集中学生的的注意力。根据学生的年龄特点，使用多媒体课件来演示一些图片的变化规律，可以增加学生的记忆力，突出了重点，这样学生比较容易接受新知。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言
46、邹隧3、关注数学与生活的联系，感受数学的人文价值教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧“当学习材料与学生已有知识和经验相联系时，才能激发学生学习和解决问题的兴趣，数学才是活的、富有生命力的。”本课不管是例题材料的选择，还是练习设计，均来自学生身边喜闻乐见的事物，学生感受到了数学
47、与生活的联系，数学“源于生活，又用于生活”，激发了学习的极大热情和兴趣。教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧（作者单位：兴城市曹庄中心小学 兴城市教师进修学校）教学设计及设计意图“找 规 律” 教学设计及设计意图设计：张影 评析：姚文华 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P115页“找规律”。 教材分析：本单元内容的编排注意贯彻标准的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发十铜曼路鱼玲鳖彦绝撮埂附净湍俭凭晓拄苟蔬陨备晌恨碘咽侗线丈尾龚铡董豫寅卯皇译助梭皑官鲍蒂附朱绿令茫诚堑铣羔跺箭它熙动依证准言邹隧