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1、激发兴趣 启迪思维为了激发学生学习数学的兴趣，启迪学生思维，培养数学探索精神，提高实践能力，丰富校园文化生活，东风48小学一到六年级各班于2013年12月2日至6日举行了数学竞赛活动。各年级老师根据学生的年龄差异和能力差异，自主选择比赛形式并自主命题，选出了适合学生的最优方案：一年级学具操作竞赛，二年级趣味知识竞赛，三年级速算竞赛，四年级剪莫比乌斯带，五年级校园文化墙面积评估报告，六年级创办数学小报，形式各异，丰富多彩。数学是理论与应用相结合的学科，在小学数学中不仅要注重学生基础知识的掌握，更要培养学生将知识运用到实践中的能力，能动手操作，解决生活中的实际问题。三年级的速算竞赛不仅要求学生基本
2、功非常扎实，更是要求学生在紧张的环境中细心镇定，有良好的心态。二年级的趣味知识竞赛则考察学生平时的积累，通过有趣的小知识启迪学生思维。一年级的学具操作竞赛让学生动手操作，用手中的学具摆出数学知识，同时在活跃的氛围中自制，养成良好的习惯。四年级学生则通过制作和剪莫比乌斯带的过程中体验莫比乌斯带的神奇，同时学到“猜想验证结论”的数学方法。五年级的竞赛内容最具特色，通过小组合作评估校园文化墙的面积，不仅考察学生的知识掌握，同时培养学生的合作能力和小组长的领导力，有利于培养学生积极的心理品质。六年级创办数学小报，将数学知识升华到数学文化的层面，综合考察学生的动手能力、绘画排版能力和知识积累等等，让学生
3、在制作数学小报的过程中感受数学美。学校对活动进行了同一部署和安排，几位老师多次聚在一起讨论活动方案，校领导还深入活动现场进行指导。同学们对这次数学竞赛高度重视，各个跃跃欲试，赛前做好充分准备，在竞赛时认真细心，挑战自己，一展风采。经过比赛，各年级根据情况分别评出了一等奖、二等奖和三等奖，获奖同学将在下周升旗仪式上予以表彰。 通过这次数学竞赛，发挥了学生的主动性，让学生在动手操作中、在实践中主动学习，养成认真、细心、合作的良好品质，同时也提高了教师综合运用各项教育资源的意识，进一步创新数学教育模式，整合优势教学力量，在今后的教育教学中逐步完善，让此类竞赛活动常规化、系统化，成为数学学科的特色活动，优化教学改革。