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1、我爱大山我爱家教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。3、正确认读本课的10个生字，会写6个生字。教学时间：2课时教学过程： 一、回忆引入背诵1、2课我们都生活在祖国的怀抱里，今天我们来学习3、我爱大山我爱家，看看生活在山区的孩子。二、学习新课文1、播放鸟语花香的音乐，让学生展开联想，想想一个小朋友在弯弯的山路中行走。伴着音乐自由读课文2、学习提示：自己读课文，要读准字音，不多字，不丢字，把不认识的生字圈出来，多读几遍。3、出示词语：喜爱 叮咚 响声 叫喳喳 穿过 绕过 山茶 深山 满眼 都是 遍地 山崖 我们 叮咚 叫
2、声 行走 半山腰4、边读边想： 小作者从课文中听到了什么？看到了什么？试着划一划有关的句子，体会着读一读，尽量按课文的顺序来说一说。教师进行指导。进一步熟悉课文。自己再读课文。可以把椅子放到书桌下边站着带表情动作地朗读。三、认读字学习1、出示生字：爱 叮 响 喳 穿 过 绕 茶 深 满 都 遍 崖我 家 叫 叮 行 半在课文中画出认读生字，归类认读（深、海）（响、喳）偏旁一样，让学生分析，鼓励他们用自己的方法记忆生字。可以采取小组比赛的方法三人游戏：一个人当裁判，指生字表中的生字，让另外两个同学抢读先读的获胜记一分。 生字卡片开火车，大组积分。四、会写字教学指导书写 叫、过、金、竹五、作业给家长美美地背诵课文。