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1、冀教版语文第四册 第二单元 大自然的畅想单元整体感知： 第二单元的文化主题是大自然的奥秘和大自然带给人的启迪。本单元包括对原始森林的追想祖先的摇篮、天然的指南针为我们要是你在野外迷了路导航、小露珠的可爱和美好和小蝴蝶和毛毛虫之间的演变。祖先的摇篮这首诗歌呈现给读者一片神秘的原始森林，并带着读者去追想，去探索，从而激发读者去探索人类祖先的奥妙的兴趣;要是你在野外迷了路为我们带来了天然的指南针，他告诉读者只要你仔细观察大自然会为你指引方向的，激发读者用心去感受大自然给于我们的关爱，自然而然的产生热爱大自然的情感；小露珠使读者在感受小露珠的纯洁与可爱的同时，体会大自然万物的可爱，了解露珠的生成以及消
2、散的过程。体现了自然中万物和谐共处的美妙境界；小蝴蝶和毛毛虫通过描写小蝴蝶和毛毛虫天真浪漫的对话是读者了解毛毛虫到小蝴蝶的演变过程。 本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然，明白大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受，只有人与自然熔融和谐，我们的家园才能更加美好。5.要是你在野外迷了路一、教学目标：（一）知识与技能：1、会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。 （二）过程与方法：1、充分发挥
3、学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。（三）情感、态度与价值观：感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。二、教学重难点:重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学准备：1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料。3、多媒体课件。教学过程：一、创境激趣。1、故事引入：同学们你们去到野外玩过吗？迷过路吗？（没有，因为有路标是吧？）今天有一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走
4、着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了-迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流，板书课题。）二、初读自学课文，认读生字，了解大意。1、昨天大家都预习过了，我们再来回忆一下课文，自读一下课文，大家注意把生字字音读准，课文读通顺。2、检查读课文。 3、认读生字词，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。（1）我会读，正音并组词。（2）我会组，比较形近字并组词。4、这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了，谁能读读整篇课文。三、分析课文，感知内容。1、猜谜语：形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它，东南西北巧引导。（指南针）以前
5、叫司南 。介绍一下你了解的指南针是我国的四大发明之一，它是利用地球的磁场来帮人们分辨方向的，上面的磁针会在天然地磁场的作用下自由转动并保持在一定的方向上（分别指着南北）指南针最初应用在航海上。2、师范读，提出中心问题：课文中给我们介绍了哪些天然的指南针？它是怎样为我们指点方向的？3、你们再听听这几位同学从课文中找的天然的指南针跟你们找的是不是一样。指四名学生作介绍。全班交流太阳：你把课文读得很好，你能用自己的话介绍太阳这个天然的指南针吗？理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。体会忠实：我有一个好朋友
6、，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（朋友）同学们，我们一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。北极星：哪位同学接着介绍？没有太阳的夜晚我们怎么辨别方向呢？靠什么？（星星）下面我们先记住北极星这个黑夜里的指路明灯吧。大树：谁还想介绍？介绍大树这个天然的指南针。积雪：沟渠里边积雪化的快的那一边是？那化的慢的那一边是？谁来说说理由？4、同学们找的很不错，谁来做一做老师出的这个表格？我们一起把整篇文章回忆一下吧！5、谁发现课文中还有两个小节被遗漏了呢？（第一和最后两小节）发现这两小节有什么特点？（句式基本一样，总体概述文章内容）本课的结构就是总分
7、总。6、小结：在大家帮助下啊！小朋友找到了四种天然的指南针，小朋友们很快找到了回家的路。说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。四、拓展升华。1、你还知道大自然有哪些天然的指南针？小组讨论交流。2、师：同学们，你们是善于观察和发现的，书上介绍的四种天然指南针都被你们发现了，老师还为你们准备了许多资料，你们敢不敢向更高的难度挑战啊？课件演示老师搜集到的图片。3、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活中的有心人。五、整合全文，练习背诵。课件出示分段朗读。用多种方式读课文，分节指读课文。1、 展示朗读，尝试背诵。2、 组织学生分组进行朗读和背诵比赛。