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1、1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。室内环境污染物浓度检测报告你很善良，也很努力，你明白 “ 人若志趣不远，心不在焉，虽学五成 ” ，那么请你继续以努力为本，继续追求。学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好。检验（建）表5.1.9 共 页 第 页们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童
2、”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的工程名称检测编号委托单位委托日期委托编号施工单位检测日期样品编号建设单位报告日期检测性质检测房号房间使用面积（m2）检测点数见证单位见证人证书编号检 测 项 目污染物标 准 要 求检测结果检 测 依 据类民用 建筑工程类民用 建筑工程氡（Bq/m3）200400游离甲醛（mg/m3）0.080.12苯（mg/m3）0.090.09氨（mg/m3）0.20.5TVOC（mg/m3）0.50.6检测仪器仪器名称： 检定证书编号：结 论备 注批准： 审核： 校核： 检测：