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1、语文单元备课教学设计音六小20132014（上）第（ 第八）单元 _三_年级 教师_孙青云_单元主题爱的旋律单元教学目标：1.有感情地朗读课文2、 体会世界的生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。3、 掌握38个生字和49个词语。两翼目标1、 阅读新语文主题阅读8篇，主题式.经典诵读9篇，背诵喜爱的经典诗文，积累语言。在批注式阅读中学习作者抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动描写人物的方法。14课时教学设计流程课时教学内容基本课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第一、课时单元导读诗歌、掌声在等你说谢谢单元导读读单元导读，感受爱就在身边。精读掌声，认识并理解词语。抓住关键词句从语言文字中体会人物的内
2、心世界。4联系上下文体两次掌声里的深刻含义。阅读新语文主题阅读在等你说谢谢，进一步体会本单元主题“爱的旋律” 掌声以为要抓住“默默地，犹豫、骤然间”等关键词语，再有感情的朗读的基础上体会英子的勇敢和同学们对英子的爱。第二、三，课时一次成功的试验一根细细的红线打往天堂的电话母爱衢州江上别李秀才献给母亲以文带文随文识字理解词意在人物对话中感悟人物的品质。整体诵读，抓关键词语体会感情。积累经典诗文。一次成功的试验可先进行试验，然后对比不同的实验结果，体会文中女孩的精神。第四、五、课时给予树圣诞节前的秘密仙人掌爱的旋律以文代文认识理解生字词。有感情的朗读课文。以“给予”为主线，感受爱心能给人带来真情和
3、快乐。通过批注是阅读，感受生活中的真爱，深化爱的主题。给予树可采取以下方法学习：你对“给予”的理解-走进文本理解给予-感悟金吉娅的“给予”。其他文章可自主阅读。第六、七、课时牛的母爱给爸爸打工老人与扒手我是快乐的小天使给你写信小工人自主阅读学习找骆驼认识并理解词语引导学生在理解课文的基础上，培养仔细观察、善于思考的习惯。整体阅读，积累优美词句升华爱的情感这些文章可围绕“你感受到了哪些爱？”这一问题进行自主阅读。第八、九课时单元整体回顾主题诗会主题诗会诵读优美文段，增强语文素养，升华爱的情感。通过整体诵读，积累优美语段，增强自身情感。重在展示学生的所学所得。可采取自由读、小组读男女合作读，师生读
4、，配乐读等形式展示。第十，十一课时完成语文园地内容进行单元小测基础训练与自测巩固双基积累语言。通过检测发现学生的不足并进行改正。积累语言为主。第十二、十四课时口语交际习作指导习作评议。 读写联动，说写结合在口语交际的基础上进行将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说再写的习惯。注：每单元详备“一主”中一课的一种课型。课时教学设计年级三年级学科语文课型单元导读单元主题秋天的声音课题 古诗两首教学目标：1、读背单元导读，感受爱就在身边。2、 精读掌声，认识并理解词语，体会人物感情。3、 联系上下文体两次掌声里的深刻含义。4、 学习,新语文主题阅读中在等你说谢谢，进一步体会单元主题“爱的旋律”教学流程：1、 单元导入1、 爱是什么？2、 提炼出单元主题2、 学习掌声，掌握学习方法1、 批注式阅读法掌声2、 解题：3、 学习夜书所见4、 故事引入5、 初读诗文6、 抓住字眼感悟诗文7、 吟诵诗文，感受意境8、 总结学习方法：读一读、想一想、议一议、诵一诵9、 运用学习方法学习九月九日忆山东兄弟10、 以文代文拓展阅读运用学习方法批注学习主题式.经典诵读中的秋词中秋月4、 作业预习风筝自读主题式.经典诵读中题菊花枫桥夜泊新语文主题阅读中的古诗两首秋姑娘课后反思：注：备一课时或两课时的详案。